2026年全国贝赛思学校课后社团活动有哪些？

贝赛思学校的课后社团涉及体育、音乐戏剧、科学与编程、演讲辩论、语言文化和社会实践。各校区的项目并不相同：深圳贝赛思国际学校在2025—2026学年开设超过100个俱乐部；杭州贝赛思在2026年开展的小农夫社团，则让幼儿园至四年级学生一起学习种植、土壤和生态知识。

社团每学期会有调整，选择时需要同时看活动方向、校区和开放年级。下面按广州、深圳、小径湾、杭州、成都、武汉、南京的顺序介绍。带有“往年示例”的项目来自2024年资料，用于了解活动类型，不代表2026—2027学年的完整开班名单；报名年级、名额、时间和费用均需对应当学期项目。

一、各校区课后社团与活动

广州：教师、学生和校外机构共同提供项目

广州贝赛思的俱乐部包括教师自创、学生自创和校外机构开设的项目，涉及体育、艺术、科学、人文及竞赛。

往年示例包括橄榄球、演讲与辩论、VEX机器人、未来商业领袖挑战和模拟联合国。原有资料还记录了艺术嘉年华、节庆活动，以及高年级学生与企业、大学实验室专业人员交流的机会。这类校园活动与每周固定开展的课后社团有所区别，不能直接算成可以报名的常规课程。

广州校区往年音乐活动画面。

深圳：2025—2026学年超过100个俱乐部

深圳贝赛思国际学校在2025—2026学年开设超过100个俱乐部，涵盖人文艺术、科学科技、社会实践和体育竞技。这里指深圳贝赛思国际学校，不能把这个数量套用到深圳其他贝赛思校区。

往年项目包括游泳、击剑、合唱、新闻、吉他、机器人、围棋、哈利波特主题活动、躲避盘、创业和电影制作等。喜欢音乐、运动或动手制作的学生，可以据此了解活动方向，再对照自己年级的可选项目。

演讲与辩论也有近期活动记录。2025—2026赛季，深圳学生参加了公共论坛辩论、说明性演讲和原创演讲等项目；校区还有TEDxYouth活动。这些活动需要准备论点、搜集资料、练习表达，投入时间不能只按正式比赛当天计算。

小径湾：科学、艺术与体育项目并行

华润小径湾贝赛思国际学校的课后俱乐部覆盖人文艺术、科学科技、社会实践和体育竞技。往年校内项目包括科学、国际象棋、演讲与辩论、中文BOB、墨香书法、中文话剧、海龙天文和数学竞赛等。

校外机构参与的往年项目有棒球、足球、网球、游泳、高尔夫、流行舞、羽毛球、VEX IQ机器人和普拉提。它们的组织方式、场地和收费可能与校内教师开设的社团不同，选择时需要分别看项目说明。

帆船是小径湾具有辨识度的往年活动案例。训练内容包括推舵、拉帆、换舷、航线选择，以及航行规则、竞赛信号和实战分析。具体训练班次、指导团队与适用年级按当学期项目安排。

往年帆船训练画面，展示活动形式。

杭州：编程、竞赛与自然实践

杭州贝赛思的社团方向包括策略活动、计算机与工程、美术、竞赛、语言文化探究和体育。往年示例有图形化编程、世界学者杯和脑科学竞赛俱乐部，也有慈善募捐、环保、义卖等社会实践活动。

2026年的小农夫社团（Little Farmers Club）提供了更具体的例子。社团采用幼儿园至四年级混龄方式，学生接触传粉者与生态系统、土壤、堆肥与蚯蚓、植物生物学和再生农业。2026年5月30日，社团举行了首次家长志愿活动。

这类活动适合对植物、昆虫和户外观察感兴趣的孩子。它的内容是持续观察和实际操作，不应仅凭名称将它理解为种一次植物的体验课。

成都：动手制作、学科竞赛与艺术

成都贝赛思2024年的社团展示资料中，出现过玩具设计、AMC数学竞赛、达尔文—牛顿俱乐部、USACO、创意编程、艺术手工、Magic Sensory、创意手工及拉丁舞等项目。这些是往年示例，不是2026年新学期招生目录。

同样带有“编程”或“数学”字样的项目，目标也可能不同。创意编程可以围绕作品展开，USACO方向则更关注算法与编程问题；准备参加时，应分清兴趣体验、基础学习和竞赛训练，不能只看社团名称。

成都校区往年社团展示。

武汉：辩论、体育校队与艺术活动

武汉贝赛思国际学校的社团涉及人文艺术、科学科技、社会实践和体育竞技。往年资料列举过商业先锋、流行乐队、机械奇迹协会，也记录了足球、篮球、排球和游泳校队。

演讲与辩论在2025—2026赛季仍有明确活动记录，武汉学生参加了中国贝赛思学校的演讲辩论赛事。往年的辩论、足球赛事也留下了具体成绩：2023年10月，武汉学生取得NHSDLC武汉城市赛公共演讲赛别前五名，校足球队获得WISSA U12足球锦标赛冠军。这些成绩对应当年的学生与赛事。

艺术方面，往年校园活动包括《极地特快》舞台演出和2024年1月的“全球调色盘艺术展”。合唱、戏剧、弦乐、打击乐及美术创作可以通过演出或展览呈现，但参加某次全校活动不等于加入一个长期课后社团。

南京：语言、体育、公益与公众表达

南京贝赛思的俱乐部方向包括人文艺术、科学科技、社会实践和体育竞技。往年案例有花样游泳、西班牙语、癌症关怀俱乐部和TEDx活动。

南京学生也参加了2025—2026赛季演讲辩论活动。对于喜欢讨论公共议题、语言学习或舞台表达的学生，这些是可以进一步了解的方向；不同年级的参与条件及是否需要选拔，应按具体项目区分。

上述七地为不同校区的活动案例，并非全国所有贝赛思校区的完整清单。各国际学校、双语学校校区的项目分别安排。

二、参加社团能积累什么

社团给学生提供了课堂之外与同学合作、使用英语和发展兴趣的机会。乐队排练需要按时准备曲目，机器人项目需要分工与调试，辩论则要求把资料转化为论点，并回应对方的质疑。不同活动训练的能力各有侧重。

从活动类型看，体育社团更重视持续训练与配合；科技社团侧重设计、制作和解决问题；竞赛社团需要专项准备；人文与语言类活动强调阅读、讨论和交流；艺术社团则常以作品、排练和演出积累经验。

对高中生而言，持续参与的过程可以成为大学申请中的经历材料。学生实际承担了什么任务、遇到什么问题、如何调整，比单独列出一个社团名称更有内容。加入某个俱乐部、担任负责人或取得某项奖项，都不能保证获得录取。

跨校活动也让学生接触不同队伍。2025—2026赛季，中国贝赛思学校演讲辩论赛事全年有超过1000名学生参赛，九个校区都有学生进入决赛。赛事规模说明存在交流与比赛机会，并不意味着每个报名社团的学生都会进入代表队或参加决赛。

三、低年级与高年级的选择思路

小学和初中低年级：留出探索与调整的余地

孩子还没有明确方向时，可以先选一个愿意持续参加的项目，再尝试一项不同类型的活动。例如，已经练习乐器的学生，也可以体验运动或动手制作。参加数量取决于课业、通勤、睡眠和家庭安排，不宜把固定数量当作所有学生的要求。

比较项目时，可以先看孩子是否愿意参加，再看每周活动时间、课外准备量与出勤要求。比赛队伍可能增加周末训练，乐队在演出前可能增加排练；课表上的一小时并不总是全部投入。

家长可以帮助核对时间和预算，让孩子参与最终选择。经过一个阶段后，再根据真实体验决定继续、调整或退出，避免只因名称听起来“对申请有用”就报名。

高年级：围绕兴趣承担更具体的工作

高中阶段可以把精力集中在一两个愿意长期投入的方向，但这只是时间安排的建议，不是学校的统一规定。学术社团可以延伸课堂兴趣，艺术和体育活动需要持续练习，志愿服务则要理解服务对象的实际需求。

活动之间没有适用于所有人的优先级。喜欢生物的学生可以深入一个研究问题，喜欢舞台的学生可以参与表演或制作，擅长组织的学生可以承担排练协调或赛事安排。选择应与兴趣和可投入时间相符，不必把所有项目都包装成未来专业。

如果现有社团不能满足兴趣，可以了解学校是否接受学生发起项目。通常需要先确定主题，召集有共同兴趣的同学，寻找指导老师并申请学校批准，再拟定活动目标、时间、场地和加入方式。开展后收集成员反馈，调整内容。具体审批与负责人要求仍由各校区决定。

四、报名与费用需要分项目看

了解社团时，先区分校内教师或学生发起的项目、体育校队，以及校外机构提供的活动。它们可能有不同的年级限制、选拔条件、名额和费用，不宜只用“校内”或“校外”推断是否收费。

2024年的参考资料曾提到校内俱乐部、材料费、AVANT机构项目及相应付款方式。各校区2026—2027学年的费用和退费条件需按具体项目区分，不能沿用旧学期标准。

实际报名可按当学期项目通知核对：活动名称与适用年级、上课和比赛时间、是否选拔、费用包含的项目，以及退出和退费条件。收到候补或意向登记通知时，还应分清是否已经确认名额，避免把登记成功理解为正式入选。

了解校园与课程，可继续阅读深圳贝赛思国际学校、广州贝赛思国际学校、华润小径湾贝赛思国际学校和武汉贝赛思国际学校资料。需要入学咨询或预约探校，可通过趣择校咨询入口提交意向校区、孩子年级和计划入学时间。