贝赛思校内同步辅导：博明程赛米国际的课程衔接与分阶段学习安排

贝赛思学生的课后学习，需要先分清是课堂内容没有掌握、英文读写影响了学科理解，还是进入新年级后跟不上任务要求。同步辅导应围绕正在学的科目和实际作业展开；入学备考、升年级衔接与国际大考准备，则要分别安排。

博明程旗下赛米国际提供国际学校入学、课程衔接、课程同步和课程培优服务。对贝赛思家庭而言，课程是否合适，要看教师能否结合所在校区、年级和当前学习内容制定计划，不能仅凭课程名称判断。

不同阶段的学习困难，需要不同的辅导重点

低年级可以先观察课堂指令理解、阅读习惯和作业完成过程。如果孩子反复停在题意理解上，只增加练习量未必能解决问题；辅导应把词汇、句子理解和学科任务结合起来。

进入中高年级，问题可能出现在较长的阅读材料、学科术语、书面论证或复习安排上。同步辅导可以先看校内反馈：是概念没有弄清，还是知道答案却没有解释完整，再据此安排练习。关注GPA时，也要看具体科目和评分要求，不能把完成课外练习等同于校内成绩提高。

新入学或转学学生还需要熟悉课堂任务、作业要求和测评方式。衔接课宜先对照已经学过的内容，再决定哪些知识需要补充、哪些能力需要练习。

博明程与赛米国际的课程分工

博明程的品牌包括赛米国际、BMC标化、维途私校和高擎留学，分别涉及国际学校学业辅导、语言与标化考试、海外私校入学准备及留学申请服务。与本文校内同步和年级衔接直接相关的是赛米国际。

赛米国际的课程服务面向不同国际学校。面向贝赛思学生安排学习时，仍需要对照具体课程进度，不能把机构覆盖的所有课程体系都当成学生必须学习的内容。

入学、衔接、同步与培优的四阶段安排

择校入学：启梦计划

启梦计划围绕能力评估、择校方案和入学备考展开，课程范围包括CAT4、MAP、OPT、WIDA等测评准备。它们是机构提供的辅导项目，并不意味着每所贝赛思学校、每个申请年级都采用这些测试。备考内容应以目标校区当期的入学要求为准。

课程衔接：行知计划

行知计划覆盖幼小、小升初和初升高等衔接阶段。衔接的重点是找出已有学习与下一阶段任务之间的差距，例如课堂英文理解、学科基础和书面表达，再安排相应训练。不必把衔接理解为提前学完下一学年的内容。

课程同步：英才计划

英才计划面向国际学校在读学生，涉及课程辅导和GPA管理。具体学习可以围绕当前单元、作业反馈与阶段测评展开：先整理不理解的概念，再完成针对性练习，最后回看是否能够独立解释和运用。成绩变化还受校内考核、学习投入等因素影响，课程服务不等于提分保证。

课程培优：藤飞计划

藤飞计划面向升学考试或国际大考准备，机构服务范围包括IGCSE、A-Level、AP和IB。这里列出的是不同课程体系的辅导方向，不是贝赛思学生共同修读的课程清单。选择具体科目时，应与学生实际选课和考试目标对应。

测评、讲解与反馈如何配合

赛米国际的教学服务包括学情测试、按科目制定学习计划、课后辅导和模考分析。对于同步学习，较有用的起点是近期作业、测评与教师反馈：同样一道错题，可能是题目没读懂，也可能是概念理解或推理步骤出了问题。

讲解后应让学生用自己的话说明思路，再尝试同类题或稍作变化的任务。复盘时既看答案，也看错误原因是否重复出现。如果同类错误仍在出现，下一次辅导就应回到相应的概念或解题步骤。

学习交流示意图。

五类学习需求的辅导关注点

以下学习任务可结合学生情况选用，具体课程进度以所在校区安排为准。

• G5升G6的科学学习衔接：对照下一阶段课程，梳理英文术语、基本概念及实验描述方式。
• K升G1的课堂适应：练习听懂指令、表达想法和完成简单任务；是否准备某项入学测评，要看申请要求。
• G8历史学习：从材料中找出信息与证据，练习按问题组织回答，避免只背结论。
• G9学术写作：检查论点是否清楚、证据是否支持观点，以及段落之间是否连贯。
• 转学生的生物补缺：把已经学过和当前正在学的内容对照，先补影响理解的基础概念。

科学衔接可继续阅读站内的贝赛思G5升G6科学衔接指南。

从当前学习问题确定课程安排

了解同步或衔接课程时，可以带上所在校区、年级、近期作业与教师反馈，围绕一两个具体问题讨论教学安排。课程目标应落到学生需要理解的知识和能够独立完成的任务上，后续再根据学习表现调整。

查看博明程课程与机构介绍，或通过本页“联系博明程老师咨询”入口了解课程安排。