城市绿洲学校2026年将引入MAP测试系统

2026年9月17日，城市绿洲学校小学部在家长会上介绍，将于2026年秋季学期引入NWEA推出的MAP Growth测评，并配套使用IXL个性化练习系统。老师将结合测评结果和日常学习表现，了解学生的学习进度，安排后续练习与教学。

学校将MAP用于小学部学生的学习基线摸底，不以单次成绩评判学生优劣，也不将其作为期末评级的依据。报告主要用于了解学习起点，为后续教学提供参考。

MAP Growth根据作答情况调整难度

MAP Growth是一项计算机自适应测评。系统会根据学生的作答情况调整后续题目的难度，用于估计学生当前的学科学习水平。

答对后可能遇到更难的题，答错后题目可能变简单。因此，孩子遇到不会做的题，并不直接说明表现不好；不同学生遇到的题目也可能不同，不能只凭答对多少题比较成绩。

成绩报告中的三项指标

指标	表示什么	阅读时关注什么
RIT分数	用同一量尺表示某一学科的学习水平，便于追踪不同时间的变化	结合历次同学科成绩看进步，也可参考相应年级的常模；它不是答对题目的百分比
成就百分位	表示本次成绩在相应年级、测评季节的常模参照群体中的相对位置	用于了解当前表现，不能直接理解为全球同龄学生排名，也不是正确率
成长百分位	比较学生一段时间内的进步与具有相近起点等条件的常模学生的进步	需要前后两次有效测评；按此次学校安排，需待春季复测后再查看相应成长数据

首次测评主要建立学习起点。后续既要看RIT分数的变化，也要结合测评间隔、成长数据和课堂表现理解进步情况。

综合评价保留日常学习表现

MAP是城市绿洲小学部综合评价的一部分，学校会结合以下信息了解孩子的学习情况。

评价维度	关注内容
MAP学术能力	当前学科学习水平，以及后续测评中的变化
FMP阅读水平	阅读能力的发展情况
课堂表现	学生日常课堂中的学习表现
出勤习惯	出勤情况与日常习惯
项目作业	项目学习及作业中的表现
日常观察	老师在日常教学中持续观察到的情况

单次测评无法呈现全部学习表现。报告显示的优势或薄弱环节，需要与平时阅读、作业和课堂中的具体表现放在一起看。

IXL配合测评结果安排练习

此次配套引入的IXL用于个性化练习。MAP帮助识别需要巩固的知识与技能，IXL提供对应练习，老师再结合练习表现调整教学。

配套环节	具体作用
MAP测评	识别学生当前的学习起点和需要巩固的内容
IXL个性化学习路径	根据MAP数据安排有针对性的练习
难度匹配	练习围绕学生当前水平展开
即时反馈	学生练习后获得反馈，老师据此了解掌握情况
课堂教学调整	老师结合测评与练习表现，调整讲解和后续练习

按家长会介绍，IXL侧重于让练习匹配学生当前水平，并非统一增加一套额外作业。练习内容、用量和完成要求仍由老师安排。家长阅读报告时，可以结合孩子平时的作业与阅读表现，和老师确认下一阶段需要巩固的内容。