北京市中关村外国语学校（日本方向）| 立足学生发展 强化课程育人——小学部期末教学专题汇报会（上）
盛夏时节，北京市中关村外国语学校小学部全体教职工齐聚一堂，召开主题为“立足学生发展 强化课程育人”的期末教学总结大会。会议全面梳理了本学期在课堂教学、教学管理、评价改革、课程建设及学科发展等方面的实践成果，分享了各教研组和教师代表的宝贵经验，并为下一阶段教育教学工作指明了方向。会议由教学主任阚玉洁主持。
课堂调研引方向，优化教学促提升
会议伊始，教学副校长郝端端带领大家回顾了5月9日的课堂调研活动，深入分析了调研反馈意见，提炼出各学科课堂中的亮点与改进方向，强调从“教学现场”走向“教育远方”的理念转变。通过专家点评与反思交流，推动课堂教学质量持续提升。
英语组教师王培以“Welcome to Travel in China”单元教学为例，展示了如何将国家免签政策融入课堂，设计真实任务情境，落实“教-学-评”一体化，激发学生的文化自信与表达热情。
体育组教师姚书娜则结合花样跳绳“车轮跳”的教学实践，强调精准把握学生特点、科学制定教学方案的重要性，有效提升了学生的身体协调性、团队合作意识与运动素养。
夯基提质抓落实，分层教学见成效
夯实基础、分层提优是教学质量提升的关键。学科组四位教师分别从不同角度出发，分享了夯基提质的具体策略与实践经验。
教学主任阚玉洁围绕夯基的重要性、管理机制、夯基七环节等方面作了深入阐述。她强调了夯基在工作中的基础性地位，梳理了管理机制中的全链条流程，细化了七环节的操作规范，为扎实推进夯基工作提供了清晰的行动指南。
教学副主任高秀彩提出“七环节全周期管理”机制，通过集体备课、专题教研、闯关活动等方式，实现教学质量的整体提升。
数学组教师张贺介绍了五年级数学组“三阶管理、精准赋能”的实施路径，通过数据驱动、动态分层、靶向施策，帮助不同层次学生实现个性化成长。
英语组教师张荣茜则聚焦五年级英语教学质量监测，结合寒假前统筹分工、词汇积累、阅读提升等五大举措，确保基础知识扎实、能力稳步提升。
评价创新促习惯，多元激励助成长
评价是促进学生全面发展的重要手段。教学副主任文芳与语文组教师田笑星分别从整体设计与具体实施两个层面，详细介绍了“八最美”评价体系的实施情况。该评价体系在原有“六好本领”基础上迭代升级，涵盖：课堂笔记、作业本、草稿纸、测试卷、拓展作业、创意作品、小讲师、小专家八个维度，旨在通过多元化、过程性评价促进学生良好学习习惯的养成与核心素养的提升。
田笑星老师还结合语文学科实际，分享了“语文作业五步法”、“三色笔记法”、“3+1”单元闯关等创新做法，真正让评价成为学生成长的导航仪。
课程建设重实践，融通素养显特色
课程是育人的核心载体。本学期，学校持续推进“全球胜任力”视域下的融通课程体系建设，努力构建具有国际视野、融合多学科素养的课程体系。
校长助理王磊瑜系统梳理了一至六年级拓展融通课程的阶段性成果，明确了课程的核心概念与发展路径，初步建立了科学完善的评价标准体系。
英语组组长张喻佳介绍了英语组在“基础+拓展+实践”三级课程体系上的探索，通过中外教合作教学、跨学科融合等方式，全面提升学生的语言能力与综合素养。
数学组教师吕红建围绕“丝绸之路”主题，整合语文、数学、英语等学科内容，开展差异化教学活动，实现了从知识传授到素养培育的转变。
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