北京新东方双语国际学校 | 从迷茫到自驱：走向成长的IB学习之旅

成长，是一场真正意义上的自我蜕变之路。新东方双语学校2025届IB毕业生赵禹涵，在三年的高中时光接近尾声之际，顺利获得了心仪院校——阿姆斯特丹大学传媒专业的录取。

在这份录取结果的背后，从初识IB的迷茫，到逐步确立目标、坚定前行，赵禹涵的成长轨迹，是一段关于突破、转变与重塑的旅程。

如今，站在即将启程的新起点，赵禹涵妈妈回望这几年的点滴陪伴与共同努力，娓娓道来了那些关于成长的故事。

在谈及最初为何为孩子选择新东方双语学校时，赵禹涵妈妈坦言：

“选择新东方，首先是被俞敏洪老师对学术严谨的态度和对人才‘选、用、育’的高标准严要求所感动，这让我觉得新东方双语学校的师资和教学理念非常可靠。在探校的过程中，也确实如我们了解到的一样，学校各科老师的教学资历都非常的优秀，往届的升学情况我们也比较满意，后期就毫不犹豫地把孩子送到了新东方。”

这份信任与托付，为赵禹涵的高中三年缓缓拉开了帷幕。而IB课程的选择，则成为她迈入自主成长的第一步。

对于选择IB，赵禹涵妈妈也有着深刻的思考：

“我们希望孩子不仅能获得知识，还能学会批判性思考、主动探索世界，成长为具有国际视野、独立思考能力和人文情怀的人。IB课程的核心理念，恰恰与我们的期待不谋而合。”

然而，真正进入IB体系后，赵禹涵也经历了不小的挑战。无论是课程内容的复杂度，还是学习节奏的加快，对她而言都不是一蹴而就的过程。

在这个充满压力的阶段，赵禹涵妈妈表示，正是老师的关注让她愿意继续去挑战IB课程，成为了支撑她前行的关键力量。

在老师们的持续陪伴下，赵禹涵越来越意识到自己具备应对高强度挑战的能力。对于孩子的成长，赵禹涵妈妈很感慨：

“禹涵进了新东方后，在个人素养、学习态度，对困难的认知和敢于克服的心态上都有了很大的进步，这离不开学校各位老师非常强的教学能力以及对孩子思想上的正向引导。”

IB体系的高强度，也一点一点地锻造出了赵禹涵的“韧性”。面对六大学科的压力、EE拓展论文的写作、IA的研究设计和CAS活动的推进，赵禹涵一度因时间管理失衡而情绪崩溃。

但在一次次的挑战中，她学会了规划，学会了主动寻求帮助，更学会了在高压之下保持内心稳定。

对于这份被不断打磨出的 “韧性“，赵禹涵妈妈也很有感触：“她甚至熬夜修改EE时还开玩笑说‘妈妈，我好像比想象中更扛打’，我想这就是IB赠予她的隐形铠甲。”

更重要的是，IB课程不仅帮助赵禹涵建立知识框架和心理韧性，还为她打开了一扇“世界之窗”，让她与世界建立起了多维度的联结，不断拓宽着她对真实世界的理解边界。

课程中的全球议题讨论、多语言学习和多元文化视角，让她学会尊重差异、理解复杂性。这些课程的意义早已超越了应试的范畴，而是赵禹涵逐渐明白：学习的真正目的，不是分数，而是为了理解世界的运行规律、表达无法言说的情感、连接不同角落的灵魂。

“这或许就是IB教育最成功的馈赠。”赵禹涵妈妈这样说道。

赵禹涵的成长方向，并非从一开始就是清晰明确的。初入高中时，她仍处在探索与适应的阶段，彼时，家长的焦虑也悄然存在：

“禹涵是一个非常有个性的孩子，开始我对她的升学有深深的焦虑。因为我深知能申请到一个好的大学，需要孩子在心智和学习的内驱力上有非常大的成长，但这些在孩子在进入高中之前，都还比较欠缺。”

然而进入新东方后，赵禹涵开始对未来产生了自主的思考。赵禹涵妈妈说：“她慢慢有了目标，会说自己想考哪个国家、想读什么专业，要在学习的哪些方面提升自己。她不再觉得学习没有意思，也不会喊学习好苦，而经常会说，我克服了哪些困难，规划了什么样的学习计划。她对时间有了较强的管理能力，也慢慢提升了自主学习的能力。”

不仅是学术能力的提升，在认知和思维层面，赵禹涵也变得更加愈发成熟。

她开始学会从不同角度看待问题，有了辩证的思维能力。遇到与同伴的分歧和矛盾，也能尝试换位思考，跟同学和老师关系也越来越融洽。在赵禹涵妈妈看来，这样的转变尤为珍贵，一点也不亚于成绩的提升。

从学业到思维，从自我管理到人际交往，赵禹涵通过这样全方位的成长，一步步走向了更开阔的未来。

“孩子的成长如同一座桥梁，需要学校和家庭共同浇筑基石。”这是赵禹涵妈妈对这段成长旅程的由衷感悟。

在这段充满挑战的求学之旅中，赵禹涵妈妈说，在家校共育上，他们始终坚持“主动沟通、尊重独立、全力支持”这三个关键词。

家庭选择信任学校，学校则给予专业有温度的回应。正是这样的双向奔赴，共同托举了孩子一步步迈向更清晰的目标与更稳固的自我。

回望这段共同走过的路，赵禹涵妈妈深有感触：

“回首这段旅程，最大的感悟是：家校合作的真谛，在于学校深耕教育的‘土壤’，家庭守护成长的‘气候’。”

“我们感激学校以专业和耐心引导孩子攀登学术高峰，而作为家长，我们能做的便是为她留一盏回家的灯，让她知道——无论IB多么艰难，她的背后永远有两双手共同托举。”

这份来自家庭与学校的双向支持，不仅为赵禹涵的成长打下了坚实基础，也诠释了家校共育的价值——让孩子在挑战中获得力量，在陪伴中学会独立，在理解中走向成熟。

教育不只是知识的传递，更是爱与信任的接力。在家校共同托举下，孩子终能在世界的舞台上，自信地走好属于自己的路。

赵禹涵同学最终顺利被她的理想院校——阿姆斯特丹大学传媒专业录取。但在这份结果之外，更珍贵的是她在学习IB的这段旅程中所积淀的自信、能力、价值观与理解世界的方式。

而对于这段充满挑战与成长的教育旅程，赵禹涵妈妈也真诚地表达了对新东方双语学校的认可：

“IB的框架固然优秀，但真正让它落地的是新东方老师们的付出。无论是老师逐字逐句的指导，还是在孩子迷茫时的鼓励，都让IB不仅是课程，更是一段有温度的生命体验。如果说孩子如今能自信地走向世界，IB课程、新东方双语学校的培育和爱她的老师们，便是她脚下最坚实的基石。”

这不是一段一路“开挂”式的成长，而是一段踏实走过的成长历程。它的意义，不只在于让一个孩子脱颖而出，更是让她在理解世界的过程中，成为更好的自己。

新东方双语学校始终相信，真正的教育，不是去塑造出某种标准化的“优等生”，而是引导每一个学生找到属于自己的方向，迈出坚定而踏实的成长步伐。

那些曾经迷茫过、努力过、顽强奋斗过的瞬间，终将在孩子们人生的下一个篇章里，悄然发光。

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