北京中加华仁学校丨多元智能、探索未来——北京通州华仁学校小学部创意梦工厂
北京通州华仁学校
小学部创意梦工厂
多元智能
探索未来
10年探索创新，打造品牌课程。北京通州华仁小学部圆满完成了分别来自科学、音乐、体育、美术学科的职业体验创新课。学生从前期-职业探究；中期-职业体验，成果展示与分享；后期-职业延伸三个方面感受不同领域的职业魅力。
学生开阔了视野，激发了兴趣，收获了知识，提升了技能，更好的认识自己，关爱他人，完善人格，团队协作。从种梦到造梦的过程中，学生更加爱课堂，爱学习，爱生活，全面发展，健康成长！
美术学科
在“艺术馆”体验创新课上
美术何菲老师为学生们
精心打造了一个沉浸式艺术空间
课堂仿佛穿越时空，回到艺术起源之初，从远古的洞穴壁画到古埃及的神秘艺术，再到文艺复兴的辉煌与后现代主义的多元。学生们领略了不同地域、国家的艺术魅力，感受了传统古典艺术的深厚底蕴。
本节课孩子们体验了不同的艺术材料工具并探索。（中国绘画与书法、雕版印刷、油画、电子绘画艺术）感受艺术家工作的乐趣与辛苦。
孩子们邀请听课老师们加入艺术体验活动，一起感受艺术带来的快乐。每一位孩子都是一名艺术家，让美成为修养，让艺术融入生活。
美术金景鸿老师带来
航空公司——飞机LOGO
设计师的职业体验课
以“国际航空LOGO设计论坛”为主题。学生团队合作，组成全球三大航空联盟。从以下四个方面进行职业体验。
1、极简历史
学生运用关键词归纳方法，制作LOGO设计演变史的画册。并明白了极简（LESS IS MORE）的设计理念。
2、多彩当下
从概念：“为什么一个LOGO会设计成这个样子？”出发来驱动学生探究学习。学生进行跨学科的融合创作，设计制作“盒子里的美术馆”作品。
3、创意未来
在“研学飞机LOGO设计大赛”中，学生们体验专业的设计团队工作流程，最终完成LOGO设计。
4、课程延伸
学生运用“盒子美术馆”的设计概念继续创作更多的主题作品，进行展览与交流。
极简的设计理念和多元化的工作方式，使每个学生都能参与其中，展示自己的优势。激发了学生的体验热情，培养了学生团队意识，给学生创造了更多无限的可能性，创新性。
美术李志艳老师为我们带来了
创新与传统
厨艺摆盘设计大赛职业体验课
教室经过李老师和学生精心的布置，丝绒质感的桌布，不同角度照射的灯光，精致的餐具和制作工具，老师同学们都沉浸在一间高雅的星级饭店中。
侧面板上展示着学生前期以绘画方式表现的不同节期文化背景下传统美食作品。经过老师课的引导，学生不仅把美术课上的美食文化、营养知识、专业的摆盘设计理论与技巧和青花瓷纹样之美相融合，又穿越回古老的丝绸之路，体验震撼的壁画，藻井之美。
学生通过赏，思，绘，摆等职业体验实践，提升了审美素养，激发了学习热情，培养了团队协作能力，学会了分享与表达。收获满满！
科学学科
在科学领域
科学尚欣欣老师这次带来了
邮局里的有趣的科学达人
科/学/达/人/
邮政快递单上的信息是否会产生个人隐私泄露呢？带着这个问题，学生们化身为小小科学家。学生们通过科学课上讲解过的光的反射这部分知识，完美地应用在生活实际的问题中。学生们制定了解决方案：用黑白两色的条形码、二维码来隐藏个人隐私并绘制自己专属二维码，再用光敏电阻制作的“扫码枪”读取二维码信息。
科学课不再是由老师单纯地讲解理论知识，而是从真实地职业视角中，发现问题，解决问题，培养学生的观察力和逻辑思维能力。学生亲手操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据，体验了科学探索的乐趣。
科学李懿老师这次直接成立了
玩具设计工作室
同时开展着招商大会
来自不同的工作室设计师们，穿搭着设计感十足的服装。聚集在摆放着各式各样玩具的工作台前。各种制作工具在学生的手中灵活地运用。李懿老师是将一个又一个碎片化的科学知识点，通过玩具设计师职业，用手工制作的方式整合在一起。传统教学中的做总结，考试卷，今天变成制作一个个精美的玩具。学生在职业体验课上，快乐的学习，再用学习所得创造的快乐，分享着快乐。最后有些学生们成为投资人对玩具工作室进行数轮的投资。期待新的玩具品牌在这里诞生！
音乐学科
从理性的科学来到感性的音乐，音乐李瑶老师这次呈现了一场盛大的少数民族服装秀。
教室里洁白的T台调动着台下师生的期待。随着悠扬的民族音乐响起，现场的氛围就立刻达到高潮，学生成为专业的时装模特，演绎着各具特色民族服饰的美，老师精心为学生设计多变的T台走秀走位和音乐的律动完美结合。
每个在场的师生都深深地被中国民族文化所感染。学生自信地展示着自己的民族服装，自如地分享着自己对服装中造型，色彩，质感，文化，寓意等方面的了解。
到了服装订购环节，前期学生制作的精美服装模型也展示出来。老师学生们纷纷下单抢购。不一会儿，所有服装售罄。
李瑶老师的音乐课和民族文化，视觉设计，模特走秀，市场销售等各个领域结合在一起。不同学科在这节课堂上像音乐一样的自由和谐地流动。
体育学科
体育姜耀老师将扭扭棒与体育运动项目相结合，将室外课移到教室内，从动到静，先通过欣赏，老师动作示范，再领着学生体验雕塑家，用扭扭棒做雕塑的方法来表现运动项目。学生在创造的乐趣中，直观地感受动作要领，自己设计动作，体会运动情境。加深对动作姿势的理解。
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