东莞海德双语学校 | 当“预备周”遇上“十分期待”

当“预备周”遇上“十分期待”，

会发生怎样的化学反应呢？

我们来听听海双的伙伴们怎么说：

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"学历案、教学评、新课标、SOLO分类法、多元智能、学习风格、思维策略，反思工具……来海双培训一周，我怀疑我之前是‘假老师’！"——新入职海双的初中部吴老师说

因为我们相信，每一位能够走进海双的老师，都是具有教育情怀和教育智慧的；

因此，海双对于教师价值观的引领是隐形的，对于教育教学的方法论传授是丰富的。

让教师培训精准赋能

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在探讨新课标体系下的教学改革之路上，海双人一直在行动。

四年来，学校教师发展中心紧紧围绕“教学评”一致性的教学理念，运用“工作坊”“专题讲座”“教学竞赛”“课题研究”等多种方式，针对全体老师们差异化的专业技能、职业规划，开展了一系列学科理论培训和实践活动，对教师的专业成长和海双的高质量教学，可谓如虎添翼、行之有效。

每一个孩子都是不同的个体，学习方式、学习方法、学习特点都大不相同。

有这样一项培训，就让我们从教师自身的真实测评、分析，进而深度了解了“学习风格”的多元性，多维度理解不同学习风格的特点和与之匹配的高效学习方法。

很多老师听后“恍然大悟”，原来不是孩子学习“不专心”，实际是每个人的“风格各异”，顺势而为，因人而异，真的会“事半功倍”。

通过对“学习金字塔”、“SOLO分类法”、“多元智能”等学习科学理论的学习，懂得了不同学习方式背后的理论支撑和底层逻辑，高效学习、深度学习和快乐学习原来是可以同时发生的。

从课堂形式上看，通过对“211课堂的教学模式”进行深度培训和理解，老师们探讨了分层学习、深度学习、小组合作、生本课堂的具体实施策略，打通理论到课堂的最后一公里；

学以致用，行胜于言。在教育教学的改革和推行中，也是如此。

如果说教师培训还停留在理论阶段，那么，每年的智慧课堂竞赛，就给老师们提供了深度交流、让理论学习应用于课堂实践的机会。

*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.