辅学方中FICC北京校区 | 别填CA了！你的申请材料真的没达标
·前文导读·
美国大学录取学生时，除了考虑成绩，还会进行各方面的能力评估。NACAC（美国大学招生咨询委员会）公开了美国各所大学录取考量的全部标准项目，共计19项，分为最重要、重要、考虑和不考虑四档，方便学生根据不同目标院校，有针对性地准备申请材料。
各个大学都有自己的优势和教学特点，在申请美国大学时，考虑的不仅有目标院校的综合排名，还有各个大学与自己的契合度。
同时，美国大学的录取方式不像国内大学，虽然成绩仍是重要指标，但还有许多其他指标会影响最终结果；适合本校教学观念和风格的学生自然也会更受招生官喜欢。
因此，把握好各校录取的考量项目，了解各校不同的录取风格，是你与美国大学“双向奔赴”的前提。
接下来就让我们一起根据公布的19项考量项目，看看你的申请材料是否准备到位了吧！
美本录取考量的19个项目
图中数字：1代表不考虑，2代表考虑，
3代表重要，4代表很重要
1
Rigor of secondary school record
中学课程难度
国内的高中课程大多为统一必修课，各个同学的修读课程和课程难度差别不大，而美国高中则使用选课制，学生们能根据自身兴趣和能力，选择不同课程，只需修够学分即可，因此不同学生间的选课和课程难度可能会有一定差距。
中学课程难度可以反映该学生的学术能力，以及学生对整体学业进度和时间的安排能力，若参考其高中就读学校的情况，则可以看出学生是否懂得合理利用校内资源，判断学生未来学习潜能。
由表格可见，中学课程难度是绝大多数美国高校认为“很重要”的考核项目。虽然在现实提交申请材料时，部分美本不会强制性要求中国学生在申请时提供这部分资料，但学生可以有意识地在准备材料时，着重强调自己修读过的高难度、高水平的的课程。
若想进一步增加自己的竞争力，还可以在课外进行AP课程自学，提升自己的能力。
2
Class Rank
班级排名
由于不同学校、不同课程的老师之间的考试难度和给分习惯不同，单看学生个人的成绩可能不能客观反映其学术能力，而班级排名能反映在同样给分标准下该学生的能力排名，也能一定程度上避免成绩造假，更为客观，是一个重要的考量项目。
在Top 20学校录取的学生中，80%学生的成绩都排在前10%。部分大学录取时，从各高中生源中录取的名额有限，也会优先考虑年级排名前列的同学。
不过当下成绩越来越“卷”，有的班级各排名之间的分数差距十分小，排名倒数的同学综合能力也不一定各方各面被排名第一“碾压”，所以班级排名也只是提供一个参考，还要看学生的其他指标进一步评估。
3
Academic GPA
学术成绩
相信各位同学都很清楚GPA的重要性了，尽管课程难度、班级排名都是重要的考量项目，但都要与学术成绩一并分析才能评估出最终的结果，GPA毫无疑问是申请材料中最重要的一项。
NACAC曾在2018年大学招生录取报告中表明，GPA将永远是决定录取因素中的第一位。
4
Standardized Tests
标化考试
标化考试包括托福、SAT/ACT、SAT II、IB、AP等成绩，近年来某些美国大学可以国内高考直升，无需托福而改以英语高考成绩作为参考。
美国大学不一定会要求上述各类标化考试的成绩都要提交，或公布的申请要求中，相关标化考试的成绩要求不高，但不代表标化考试重要性越来越低。
在现实招生中，美国大学招生官们对申请的中国学生提供的推荐信和成绩单大多持保持态度，优秀的标化考试成绩不仅会被纳入参考，还会成为你的重要加分项。
5
Application Essay
文书
成绩、排名等都是反映学生学术能力的数据，而文书是让学生生动鲜明地向招生官展示自己的个性特色、书面成绩外的其他能力的重要材料。
当申请学生中学术成绩、标化考试等考量项目水平相近时，一篇好的文书能成为你迈进目标院校的最后一步。
6
Recommendations
推荐信
推荐信是第三方对学生的客观评价，能反映你提交的成绩单和文书的真实度，并进行相关的补充。招生官能从推荐信中看出你的学术能力和人际交往能力，判断你的综合水平。
推荐信不一定要由位高权重的人来写，那样写出来的推荐信中对学生本人的描述会十分笼统、公式化，招生官能感受到距离感，不能进一步了解你。
找一个接触频繁、熟悉你的人来写推荐信才是最好的人选，招生官能从信中的细节看出内容的真实性，自然也能使信中对你的评价更为可信，提高你的印象分。
7
Interview
面试
面试是招生官直接认识申请学生的一环。申请学生的仪容、礼貌，对招生官问题的回答，对书面资料的说明解释，均是面试考核内容之一。
其他申请资料都是书面的，在今时今日留学活动不少见、留学机构众多的环境下，想要在书面资料上造假或适当夸大，并不是难事。
而面试则是招生官检验学生书面资料真实性、追问书面资料上不清楚之处的机会，也是学生直接表现自己的综合能力和对该目标院校的热爱的机会。
8
Extracurricular Activities
课外活动
课外活动可以体现你的兴趣爱好、特长能力、人际关系、个性等难以用数据展示的能力。招生官从你参与的课外活动中，可以看出你的个人特色，在社会活动、人际关系中的位置，来判断你是否有足够的理由在竞争中脱颖而出。
9
Talent/Ability
天赋和能力
天赋和能力这一考量项目主要通过含金量高、专业性强的学科比赛、夏令营经历等体验。
这些经历反映你不仅有一技之长，并且有切实参与相关专业性学术活动，真正热衷于在这些方向上发展。
10
Character/Personal Qualities
性格特质
学术研究、大学生活都不是与社会、他人隔绝的活动，优秀的性格特质能表明学生在未来的学术活动中能顺利融入、与他人友善交流、能为校园发展带来帮助，也是维持学校稳定和良好学术氛围的必要。
这些性格特质是能为你应该在申请材料中展示的：领导力、坚持、挑战精神、主动性、热情、社会责任感、服务精神、独特的才艺、时间管理能力、成熟独立、全面发展等。
11
First Generation
第一代大学生
第一代大学生即在你的家庭中除了你以外，没有人念过大学。在家庭学术基础较低、学术资源相对有限的情况下，学生能摸到大学的门槛，这会让招生官看到你的潜能，这也是为什么很多美国大学都会将此项纳入考虑的原因。
12
Relation with Alumnus
校友亲属
美国大学有一定的校友优待政策，校友子女可以在录取时有一定的优待，这可以说是美国大学的一项传统政策了。
但这两年来，也有不少人提出这种政策助长了录取的不公平，让录取变成了“拼家庭”，因此已有越来越多美国大学提出取消相关政策。
13
Geographical residence
地理位置
美国作为一个多种族国家，反对种族歧视、追求种族平等与社会文化多元化一直是其重要追求之一。
美国大学的生源为了校园文化的多元，通常会在各种族、各生源地有一定名额的分配。学生在申请材料中展示自己对多元化、全球化的开放观念，也能让招生官的印象分提高。
14
State residency
州内居民
美国部分州为了留住州内的人才，会要求州内的大学必须录取一定比例的州内学生，如处于弗吉尼亚州的弗吉尼亚大学至少录取30%的州内学生。
15
Religious affiliation/commitment
宗教信仰
由表中可以看出，除去个别校内有一定宗教关系的高校外，绝大多数美国大学都不会将宗教信仰纳入考虑。
假如你有宗教信仰，也不用担心，宗教信仰只是不作为考核项目，但在校内你的宗教信仰绝对会受到充分的尊重。
16
Ethnicity
种族
美国为了生源多元化，或刻板地“反对歧视”，而一定程度上优先录取部分种族的学生。另一方面，也有部分美国大学打着“反对歧视”，事实上对少数族裔的学生进行不公的对待。
近年来，相关少数族裔美国学生受不公待遇的情况已经在当地有一定的关注度。不过，作为申请学生，起码在现阶段，这不是我们能影响或控制的事情。
17
Volunteer Work
志愿者工作
志愿者工作可以说是美国大学在学生的各种课外活动中较为重点观察的一项。
参与志愿者工作不仅是学生在课外有亲身参与社会活动的体现，也是学生有爱心、人文关怀，关注弱势群体和社会问题，有社会责任心和服务精神的重要体现。这样的学生才是学校与未来社会真正需要的。
18
Work Experience
工作经验
参与工作是学生接触社会、融入社会、了解社会的过程，学校能通过你的工作项目、岗位和时长判断你在社会和行业中的适应程度，以及你在团队中担任的责任和相对应的能力。
19
Level of Applicant's Interest
对本校的兴趣程度
在真正喜欢的大学、学术氛围下才能主动积极、高效自觉地学习和为自己的学校作出贡献，因此在申请材料中表现你对该大学的热情是有必要的。
当然，该项因素有时候会由于学生的不同个性和招生官的主观因素，难以通过申请材料定出高低，所以也有不少高校没有将其纳入考虑。
OSSD课程为你优化申请材料
看完了全部19项的考核因素，你有没有觉得无助或混乱，害怕自己简历不够全面、突出呢？
尽管这些是NACAC公开的统一考核因素，但也并非每一所大学都将全部19项标为了“考虑”甚至“很重要”。
你需要做的是根据自己当下的学业水平和个人情况，选择适合的目标院校，根据目标院校的具体考核要求进行优化申请材料，将自己的优势发挥至最大。
拓梦国际特别为了同学们，开设“OSSD课程x留学项目”计划，帮助大家短期、有效地进行简历优化。
OSSD课程同样是全球最权威、承认度最高的非应试教育体系之一。根据不同学生的专长方式评分，避免死板的书面应试方式，让每个学生都能达到自己的最优成绩。
可转学分
学生申请11-12年级，只需提供9年级开始的所有成绩单。进行相应的学分转换后（最高可转22学分），对于缺少的课程分数，有针对性的进行学习。
进行相应的学分转换后（最高可转22学分），对于缺少的课程分数，有针对性的进行学习即可，据统计90%以上同学都可以完成学习，顺利毕业。
以转学生同学A为例：
·OSSD课程毕业需修满30学分，他只需用9-11年级成绩单成功转出22学分。
·30学分=22学分（9-11年级成绩单）+8学分（12年级：4门学科x2学分）
·在12年级中，他只需再修满8个学分即可顺利毕业，按每个课程2个学分计算，也就是他在12年级只需完成4门学科即可毕业。
·1年时间，拿到加拿大安大略省高中毕业证，与加拿大安省高中生享同等101升学通道。
非应试教育
在近20门12年级大学准备课中，孩子只需根据自身兴趣、能力和申请大学专业，选择6门课程进行学习，每科成绩以“70%平时作业+30%考试”组合，评估形式多样。
不但如此，OSSD课程体系英语成绩要求更低，无统一大考，学生可专享101升学通道，受众多大学认可和家庭青睐。
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