广东广雅中学国际部江澈 | 书山有路，寻径林间

初中毕业于：广州市第十六中学

高中就读：广雅中学国际课程

录取学校：英国牛津大学、帝国理工学院

从整个实验的最初设计到最后的结论，科学研究所面临的挑战是不可避免的。在得出一个比较可靠的结论之前，研究者可能要把同一个实验重复几十次甚至几百次，并在这个漫长的过程中不断地修正错误，总结经验。但正是这这一艰苦的过程不断促进了科学研究的发展，使人们能够享受到现代生物学的成果。

01.学以致用

“除了课堂上的实验，我也经常根据自己对生物学的理解，自主设计实验。”

在我的中学学习期间，我喜欢思考，并通过实验来验证自己的想法。有时在对实验进行设计后，我发现很多实验用我现有的研究设备或思路是无法完成的，所以我会尽量通过查阅文献来寻找答案。同时，我也关注了一些网络上与这一领域相关的频道，试图根据自己的理解掌握学术前沿知识。

很感谢教我A-level课程的Peter老师，他让我第一次深入地了解生物学领域。当我第一次接触内分泌控制时，我明白了我们的身体是如何由各种不同的蛋白质和类固醇形成的激素控制的。我们身体的所有反应，比如应激反应或血液中葡萄糖的浓度实际上都是由这些激素控制的。没有激素，我们的身体就无法正常运作。我高中三年的学习夯实了我生物学理论知识体系和应用基础，锻炼了我对移液管、离心机等专业生物设备的操作能力，提高了实验研究设计能力和动手能力。除了课堂上的实验，我也经常根据自己对生物学的理解，自主设计实验。