深圳市新福景双语学校 | 新福景公开课 | 一师一课，深耕课堂，学校如何构建支持个性化学习的有效教学体系？
新福景公开课
课堂不止是知识的传递场所，
它更映照着一所学校的教育理念与精神气象。
本学期，新福景双语学校历时月余的20节公开课系列活动，其时间跨度之长、学科之广、参与主体之多元，生动地诠释了“个性化学习”与“多样性培养”的教育理念。这场教学盛宴，既体现在教师对每一节课的精心打磨中，也绽放在教育同行者之间真诚的倾听与专业对话里。
向下滑动查看公开课安排
01
课程多元探索：
在广度与深度中构建支持个性化教学体系
本次公开课内容涵盖人文、科学、语言等多个领域。每一堂课都凝聚了教师的匠心，也吸引了众多教师跨学科观摩，形成了浓厚的教研氛围。
《Unit1 Smart Life（vocabulary+grammar）》
郭露露老师
《数系》
张锦秀老师
从童研老师引领学生探讨英语口语表达技巧的互动课堂，到曹灏老师剖析“核能”的理性科学殿堂；
《Opinions on animated films》
张露铮老师
《DSE English Speaking》
童研老师
从谢远新老师于《爸爸的花儿落了》中唤醒的情感共鸣，到白子阳老师带领学生穿越春秋战国、解析社会变迁的历史纵深；
阅读讲解：《爸爸的花儿落了》
谢远新老师
《DSE English Grammar - 限定与非限定名词短语》
陈雨婧老师
从黄灿松老师带学生漫步元曲的文学意境，到陈颖老师解读“货币政策”的经济思维……
元曲关汉卿《四块玉·闲适》
黄灿松老师
《春秋战国时期的社会变动》
白子阳老师
人文的温度与科学的严谨，古典的韵味与现代的前瞻，在新福景的课堂中交织共鸣。这种多元探索不仅体现在学科门类的广度上，更深入到教学方法的创新与融合。
每一堂课都是教师对学科本质的深度挖掘，既筑牢了知识根基，又展现出鲜明的教学风格，共同构建了一个支持学生个性化成长的教学体系。
02
教师专业成长：
从“孤勇者”到“学习共同体”
公开课不仅是教师的展示舞台，更是全体教师的成长课堂。各学科教师主动走进彼此课堂，在观察中借鉴，在对话中反思，形成了深度互动、教学相长的教研新常态。
备课时的“磨课”，是教师对教学内容与学情的深度研判，是一场向内求索的“个性化”修炼；而听课后的“评课”，则是教学智慧的流动与共创，是教育艺术在对话中的持续精进。公开课打破了传统教学中的“课堂孤勇者”模式，推动教师走向开放、共享的“专业学习共同体”。
03
教育成全之道：
在看见“每一个”中，成就“所有”
这场历时两月的教学展示，我们所见的是20节真实课堂，而不可见的，是学生思维的悄然拓展，是教师激情的持续点燃，更是“个性化学习、多样性培养”理念的生动实践。
从学校管理视角看，这是对师资队伍一次系统而深入的建设。教学管理者与学科负责人深入每一堂课，他们关注的不仅是教学流程的完整，更是教师风格的彰显、学生思维的激发，以及课堂中是否构建了允许多元表达、尊重个体差异的学习场域。
新福景本学期的公开课虽已落幕，但它所照见的，是教师的专业追求，是课堂的真实生态，是学校对教育品质的执着坚守。
在新福景，
“个性化学习”与“多样性培养”不是口号，
而是每一天都在发生的教育现实。
它告诉我们：
优质的教育，是一场细致的耕耘，
它尊重每一种可能，也成全每一种独特。
*综合内容来源学校，如有不妥，请告知.