香港新苗书院 | DSE中史及历史科课程结构优化丨最新变化全面解读（附备考建议）
新一份《施政報告》提出將優化高中中國歷史科和歷史科課程框架，教育局近日正式公布新課程框架。兩科的優化課程框架均加強近代中國的元素，更強調中國共產黨創建和中華人民共和國成立的歷史進程、香港回歸祖國的歷程等，加強學生對「一國兩制」的認識。
教育局指出，優化後的高中中史科，冀培養學生的愛國主義精神、民族感情、國民身份認同及家國情懷，歷史科則培養學生的家國情懷、國民身份認同和世界視野，兩科的優化課程擬於2027/28學年中四級全面推行，適用於2030年及以後的香港中學文憑考試（DSE）。
PART.1
中史科培養愛國主義精神
教育局近日向全港官津中學發出的通告提及，優化的高中中史科課程特色，包括必修部分「古今並重」，讓學生全面均衡認識中國由古至今在政治、經濟、文化、科技、社會、民族交融、中外交流等方面的基本概況，選修部分則提供多元化課題供學生選擇，通過課程培養學生的愛國主義精神、民族感情、國民身份認同及家國情懷。
具體變化
必修部分（卷一）：
保留甲部（古代史）與乙部（近現代史）結構。
新增內容：加入石器時代、三國、南宋等分裂時期，以及金、遼等外族政權；新增“科技與文化發展”專題（如四大發明、書法藝術），旨在拓寬知識面並增強趣味性。
選修部分（卷二）：
從現行“6選1”改為“3選1”，單元重組為：
- 國家管治與制度組織
- 經濟資源與社會發展
- 中外交往與文化交流
刪減冷門單元（如女性地位、宗教傳播），更聚焦主流內容。
兩部分的建議課時分別為185小時及65小時，與現有課時相若。新框架加強了有關改革開放和中國特色社會主義方面的內容，尤其當代的歷史進程，包括讓學生「了解中國政府分別對香港和澳門恢復行使主權的經過，並說明『一國兩制』的落實及對祖國統一進程的意義」等。
PART.2
歷史科加強世界史與國家歷史連繫
優化高中歷史科的課程特色方面，教育局指出，必修部分從宏觀角度建立學生對近現代世界史和國家歷史主要發展的基本認識，加強世界史與國家歷史的連繫，並了解國家在上述時期的角色、作用和貢獻，通過課程培養學生的家國情懷、國民身份認同和世界視野，建立正確的價值觀和態度。
具體變化
课程结构改革：
新框架建議設置必修與選修兩部分，
- 必修部分為 「近現代世界史的主要發展趨勢」，包含 3 個單元：「現代世界的形成」、「戰爭與和平：二十世紀以來的主要國際衝突及對和平的訴求」、「中國與世界：國家走向現代化及成為國際重要成員的進程」。
- 選修部分為“二選一”：19世紀以來的國際合作 / 海外華人。
內容刪減：
- 刪除日本史、中國香港史等熱門主題，部分內容整合至選修單元（如海外華人）。
- 時間線從原100年拉長至1850年至今，覆蓋範圍更廣。
對比優化高中歷史科的課程框架與現有課程，新課程框架的必修部分及選修部分的建議課時分別為190小時及40小時，總課時亦與現有課時相若。新框架同樣加強了近代中國的元素，包括中華人民共和國的發展和成就，讓學生認識「一國兩制」方針、香港回歸祖國的歷程，以及回歸後融入國家發展大局的相關史事等。
PART.3
強化歷史教育和愛國主義教育的方針
隨着社家在全球格局中角色日益重要，課程內容有必要與時並進，回應社會發展與學生的學習需要。這次兩史課程修訂，將進一步完善初、高中歷史課程的銜接，為學生提供更完整的歷史學習體系。
是次高中中國歷史科的課程優化，明確貫徹「古今並重」的原則，採用通史形式，涵蓋政治、經濟、文化、科技、社會、民族關係及中外交流等發展，為學生建立穩固的歷史知識基礎。除古代和近現代外，課程更納入國家近年發展概況，讓學生全面了解中國從古至今的發展脈絡。例如，在「改革開放和中國特色社會主義」單元中，內容涵蓋改革開放在各方面的成就、中國特色社會主義新時代以來中國綜合國力的提升，以及港澳回歸與祖國統一進程等，有助培養學生的國家觀念和國民身份認同，理解國家近代以來取得輝煌成就的奮鬥歷程。
資料來源：《星島頭條》、網絡。
PART.4
新苗備考建議
香港高中中國歷史科與歷史科將於2027年起實施新課程，考核重點與內容均有顯著調整。為幫助考生提前準備，以下梳理三大備考方向，助你系統規劃、高效複習：
01
新課綱提前：2027年入讀中四的學生將首先接觸新課程，中國史內容較舊課綱提前一年教授，知識量更集中。
策略建議：儘早整理中國近現代史時間軸，重點關注“改革開放”“一帶一路”等新增內容，結合當前時事理解歷史脈絡（如亞投行與全球治理），避免後期堆積壓力。
02
舊題淘汰：以往涉及香港史、日本史等題型占比超過六成，新課程不再適用；新增內容（如海外華人史）暫無歷年真題參考。
策略建議：
- 使用內地《中國近現代史綱要》等教材補充中國近現代史深度；
- 轉向“史料分析”訓練，多閱讀文獻、圖像、實物類史料，嘗試提煉觀點並論證；
- 可藉助博物館線上資源（如香港歷史博物館、中國國家博物館）進行實境學習，提升解讀能力。
03
新考評導向：死記硬背不再適用，新題型注重“史實+觀點+現實意義”的結合。例如，需闡述“中國特色大國外交”如何體現於抗疫合作、維和行動等實際案例。
策略建議：採用結構化筆記方法，每學一個事件，同步整理其背景、影響及與現代社會的關聯（例如：亞投行→增強中國經濟影響力→推動發展中國家基建合作）。
其他建議
觀看紀錄片與針對性文章，了解“新中國發展”“大國外交”背後的歷史邏輯，構建“中國史+時政”的立體認知。沉浸博物館，實戰訓練“史料分析”能力（如香港歷史博物館、國家博物館線上展廳等）。新課綱缺乏先例，自行摸索效率低。建議主動參考香港教育局的課程示例、考評局評核大綱，或尋求熟悉新課程的老師指導，精準把握重點，節省時間。
DSE“双史”改革不僅是內容調整，更是從“區域史觀”向“國家與世界互動”思維模式的轉變。2027屆及之後的考生宜儘早建立新知識框架，通過跨教材學習、史料實戰與專業引導，適應新考評要求，搶占先機。
PART.5
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