中黄外国语小学（原中大附属外国语小学）| 学术引领丨教育专家共话AI时代育人方式变革-2025中黄全人教育发展研讨会回顾（一）（上）
近日，国务院印发的《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》明确提出“将人工智能融入教育教学全要素、全过程”，人工智能驱动教育变革再加速度。
在《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》稳步推进、新课标强调“素养导向”的背景下，人工智能时代“培养什么人、怎样培养人”成为教育的“根本之问”。
9月26日，由广东省国际教育促进会面向未来教育创新专业委员会主办、中黄教育集团承办、中华国际文凭学校协会（CISA）提供学术指导的“2025中黄全人教育发展研讨会”在广州市黄埔区中黄外国语实验学校举行。
本次研讨会以“教育创新：育人方式变革的探索实践”为主题，旨在搭建一个跨区域、跨课程的交流平台，凝聚行业智慧，为AI时代的教育创新寻方向、找方法。
研讨会在中黄学子精彩的小提琴演奏中拉开帷幕
中黄师生以“两文三语”主持会议
学术交流方面，研讨会涵盖了4场主旨演讲、1场圆桌会议、9场专题研讨会等丰富多元的形式；成果展示方面，通过展示课、学生成果展、“高能三分钟”学习社区协同故事分享，提供了可视化、可复用的案例，吸引了全国多地教育专家、校长、一线教师以及家长参加。
广东省国际教育促进会面向未来教育创新专业委员会理事长康长运教授在主办方致辞中表示，人工智能的深刻变革正驱动教育全面转型，只有高素养的孩子，才有能力创造并赢在未来；
只有以素养为目标的教育，才是真正面向未来的教育。中黄教育集团构建了覆盖幼小初高15年连贯的核心素养培养体系，实践扎实、成果可见，此次研讨选择在中黄举办，对中黄乃至整个教育领域都具有重要的启发意义。
中黄教育集团董事、学术委员会主席、名誉总校长崔建社先生作为承办方代表致辞：真正的教育革新，不是概念嫁接，也不是技术叠加，而是从课程、教师、课堂、文化、系统等多个维度，构建一个有结构、有温度、有生命力的育人生态。
过去一年，中黄围绕“课程创新与学生赋能”，推动了一系列具有深度和影响力的变革：
● 构建超/ 跨学科项目制学习体系与学科大概念探究体系，推动中黄融课系统不断迭代升级；
● 推进快普乐课堂结构优化，“疑、寻、示、悟、行”的教学流程走向常态；
● 落地AI教学与评估系统，为个性化教育与多元评价提供坚实支撑；
● 以“人、大、天”文化为底色，探索育人场景的本土表达与全球连接。
主旨演讲
聚焦AI时代教育变革的前沿探索
在4场重磅主旨演讲中，教育专家从AI与教育深度融合、湾区教育协作创新、个性化培养等维度，分享了对育人方式变革这一时代发展重要教育主题的思考与探索。
香港特别行政区教育局前局长、香港考试及评核局前主席吴克俭先生强调“实践导向”，教育的本质始终是立德树人，面对未来的不确定性，学生应树立终身学习的理念，坚持在“学中做，做中学”。
华南师范大学教师教育学部教师发展评估院执行负责人谢志勇副教授表示，AI融合的关键在于赋能教师、学生、教学流程等核心要素，提升教学整体效能，从而释放教师更多精力，以聚焦于学生核心素养与价值观的培育。
欧洲科学院院士、瑞典皇家理工大学教授&中国科学院大学教授、中黄外国语实验学校科学副校长Henry H. Radamson院士结合自己丰富的国际教育研究经验，分享了新课程与现代教学方法、批判性思维的培养、运动对学习的重要性等教育创新内容，给参会者带了启发和思考。
中黄教育集团副总裁、课程发展与评估中心总监李康华博士重磅发布了《中黄融课年度发展报告》《中黄融课2.0升级指南》《2025年中黄融课论文集》三大核心实践成果,分享了中黄融课课程体系的探索。
中黄融课作为中黄中西融合全人教育的核心载体，既是对AI时代教育挑战的主动突围，也是对教育变革需求的精准回应。
中黄融课以国家课程标准为内核坚守本土根基，有机整合IB“概念驱动、探究循环”的教与学逻辑，兼顾DSE学科应用参考，并融入中华传统智慧中“人、大、天”的文化精髓。
中黄融课包含五大核心领域及两大支撑体系，不仅形成 “问题解决 — 保障落地” 的闭环，更具备极强的可落地性、可移植性与可借鉴性。
五大领域共同构成覆盖学科、文化、语言、评价的完整链条：
● 爱思疑课型提供多元探究路径；
● 快普乐课堂打造高效生态；
● 特色校本课程聚焦传统文化传承；
● 英佩克英语能力标准体系对标国际并融合本土教材的系统提升；
●凯思评价体系落实学业表现与综合素质的多维评估。
两大支撑体系从 “个体适配” 与 “技术增效” 层面保障精准落地：
培乐习个性化学习支持与AI赋能全人发展为双支撑，通过数字化与人工智能手段实现因材施教，既补传统课程短板，也为应对AI时代人文素养缺失提供保障。
总的来说，中黄融课“融”的是国家课程标准的本土根基、IB教育的全人素养理念、DSE课程的实践升学优势以及中华传统文化的智慧精髓，更融入AI时代对核心能力培养的要求；
“创”的是打破单一课程局限、兼顾素养培育与升学实践的创新课程体系，是扎根本土又具备国际视野、能应对技术变革的教育新模式，更是以“融”为路径、以“全人发展”为目标的教育新范式。
它不仅为学生成长提供多元支撑，更以“融合创新”为核心，为新时代教育改革与复合型人才培养提供中黄方案。
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