香港国际学校英语要求：按学校和年级判断语言准备

入学评估与入学后支援分别核对

英基的入学标准要求学生具备足够英语能力，从英语主流课堂中受益。有英语支援安排，不代表可以跳过入学语言要求。申请者有学位空缺时才会获邀面试或评估，语言达标也不等于即时录取。

德思齐加拿大国际学校的英语评估包括口语、阅读和写作，用于确定合适班级及支援安排。学校为Grade 1至Grade 12提供ESL，并说明当前英语水平不会影响面试结果。这项安排适用于德思齐，不能推广成所有加拿大课程学校的统一政策。

因此，筛选时至少要分开记录两项：申请阶段是否要求达到某种英语水平；录取后哪些年级有支援、如何安排课时。课程名称相同，支持方式也可能不同。

双语学校同样有分年级条件

汉基Reception接受英语、普通话或粤语至少一种语言较强的申请者，不要求事先学过普通话。Year 1至Year 6需要英语和普通话达到年级要求；部分中学入口允许没有普通话学习经历，但仍要求足够英语能力。

这说明“面试只能用英语”“双语学校英语要求较低”都不宜作为通用结论。家庭应按目标年级核对评估语言、课堂语言和中文要求。孩子普通话较强，可能符合某个幼儿入口的语言条件，却未必符合该校小学插班条件。

香港国际学校按学段安排评估

香港国际学校Reception 1和Reception 2评估发展准备、行为、动作能力及英语理解和表达。Grade 1和Grade 2还涉及拼读、音素意识与数概念；Grade 3至Grade 12采用标准化电脑自适应评估，涵盖数学、阅读、写作及口语。

不要仅凭听过CAT4或MAP，就假设目标学校一定使用其中一种，也不要把四项能力简单换算成“英语占总分四分之一”。测试工具、施测科目和学校如何使用结果，是不同问题。

用课堂任务观察准备程度

家庭可以观察孩子能否听懂一段活动说明、读懂适龄短文并解释意思，以及用自己的话表达观点。观察时保留原始阅读和写作样本，避免只记录背过多少单词。这些属于准备方法，并非学校公布的录取标准。

如目标校要求教师推荐或学业报告，提前整理孩子现有课程、课堂语言和支援经历。材料能帮助学校理解学习背景，但不应把培训机构的等级证书写成校方认可的录取资格。

录取前确认支援细节

对需要语言支持的学生，确认支持适用年级、是否另收费、如何与常规课衔接，以及学校怎样判断可减少支持。不要默认EAL或ESL在每所学校都免费，也不要承诺孩子几个月就能完全跟上。

若评估结果暂不符合要求，先看具体薄弱项和学校重申规则，再决定调整目标或继续准备。把另一所学校当作短期“跳板”，还会涉及新的适应、费用和课程衔接，不能视为保证进入目标校的路径。

可比较汉基、香港国际学校和德思齐的课程与申请资料。