香港小一面试六类题型：英文、中文、数学、常识、社交与创意怎样准备

香港小一面试的题目大致可以归为六类：英文、中文、数学、常识、社交和创意。其中社交一类通常不直接发问，而是在面试过程中观察孩子。各校题目每年不同，学校也不公开题库，所以准备的重点不在背答案，而在让孩子听得懂指令、愿意开口、能说出一两个理由。下面的例题来自家长回忆的直资、私立和国际小学面试，只用来说明题型，不代表某校当年一定会考。

先看一个假设的情境。面试老师用英文问：“If you have 5 apples and you give 3 to your brother, how many do you have?”孩子停了几秒，回答：“My brother doesn't have apples. He has pencils.”有的老师会觉得这个孩子有想法，把它当作加分的记忆点；换一所学校，同样的回答也可能被判为答非所问。这说明面试答案没有统一的评分尺度，家长能控制的，是孩子的理解能力和表达意愿。

英文：先听懂，再简短回应

常见的形式有几种：老师用英文请孩子做一个动作；问自我介绍和家庭的简单问题；拿出图卡问“what is this”；或者讲一段约 30 秒的英文故事，请孩子复述。

老师最看重的是孩子能否听懂指令，其次是能不能用三五个词作答，语法不必完美。

家长回忆的例题中，沪江维多利亚学校（K3 升 P1）问过：

Show me your favorite color in this room. How old are you? What's your birthday? Do you have any pets? What's their name? Can you tell me what you ate this morning?

圣保罗书院附属小学问过：

Look at this picture. Tell me what's happening. If you see a friend crying, what would you do? What's your favorite book? Why? Can you count from 1 to 10? Now from 10 to 1?

日常准备可以每天花 15 至 20 分钟听英文故事，再请孩子讲一讲，不要求逐字背。让孩子习惯用英文回答早餐、天气、星期几、心情这类日常问题。另外要练一句“I don't know”：遇到不会的题，诚实说不知道，比沉默或乱答好。

中文：识字、阅读和完整表达

中文题常见的做法是给一段 50 至 100 字的短文再提问，或者让孩子读出几个单字，请孩子用中文讲一个一分钟的小故事，写自己的名字和一些简单的字。

考查的是识字量、阅读理解和表达是否完整。识字量方面，常见的参考是 K3 末期能认 200 至 400 个字，这是家长和教师间流传的经验值，并非教育局标准。

据家长回忆，拔萃男书院附属小学用过这样一段短文：“小明今天放学回家，看见妈妈在做饭。他帮妈妈洗菜。妈妈说‘真乖’。”然后问：小明在哪里？他在帮妈妈做什么？妈妈为什么说“真乖”？

培正小学的例题则是请孩子读出“天空、太阳、月亮、星星、云朵”，再问哪个最大、晚上能看到哪些、最喜欢哪个。

准备方法以亲子阅读为主，K2 至 K3 每天约 20 分钟，读物从绘本逐步过渡到桥梁书。读完一本，试着让孩子回答三个问题，并用自己的话把故事讲一遍。复述和背诵是两回事，后者在老师追问时很容易卡住。

数学：会算，也能说出怎么算

数学题多是 10 以内或 20 以内的加减、数物件和比较多少、认识形状，以及“如果……那么……”式的简单推理。

一般的参考水平是：K3 末期能做 10 以内加减，认得圆形、正方形、三角形、椭圆形，理解“多、少、一样多”。

家长回忆的拔萃女小学例题包括：桌上有 3 个苹果，妈妈又放了 4 个，一共几个；我有 7 块糖，给了你 2 块，还剩几块；圆、圆、圆、三角形这 4 个图形里哪个不一样；A 袋有 5 颗糖、B 袋有 3 颗，哪个袋子的多。

弘立书院的例题则有：图上树枝间散布着 12 只小鸟，数一数有几只；今天是星期一，明天是星期几；能不能从 1 数到 30。

这一类最适合在生活里练，例如数楼梯、数路上的车、数玩具。少用纸笔练习，多让孩子动手摆、开口说。老师想看到的是孩子会做，而且能解释自己怎么得出答案。

常识：家庭、社区和安全意识

常识题围绕家庭、社区和自然环境，也会问日常生活常识，或者给一个“如果……你会……”的情境。

老师关注的有三点：孩子是否知道家人姓名、住址、电话这些基本信息，有没有安全意识，懂不懂基本的社交常识。

据家长回忆，圣公会圣保罗堂小学问过：爸爸妈妈叫什么名字、做什么工作；你住在哪里、怎样上学；在街上和妈妈走散了怎么办；火警要打几号电话。

保良局陈守仁小学的例题有：你家有几个人、他们平时做什么；香港的节日里最喜欢哪一个、为什么；在地上看到钱会怎样处理。

准备时，让孩子能说出家人的名字和大致职业，记住家里地址和紧急电话。平时多和孩子讨论“如果遇到这种情况你会怎么做”，孩子在面试时就不容易慌。

社交：不出题的观察

这一类通常不会直接提问。面试老师会在整个过程中观察孩子：进门时有没有看着老师，老师说话时是否在听，小组面试里和其他孩子的互动是否有礼貌，离开时有没有说“谢谢”或“Thank you”。

家长描述过这样一种小组面试：5 个孩子一组，老师请他们“Build a tower with these blocks together”，然后观察谁先动手、谁等别人安排、谁推倒了别人的积木、谁能化解争执、谁能等别人说完再开口。

评分上，最强势的孩子不一定占优，容易显得霸道；完全听指挥的孩子也可能被认为缺乏主见。老师想看到的是能合作、有礼貌、参与程度适中。

平时可以多让孩子参加 playgroup，练习“请、谢谢、对不起、没关系”这些用语，也可以和孩子聊聊：别的小朋友抢了你的玩具，你会怎么做。

创意：开放问题要有理由

创意题多是“如果……你会……”的假设题，“你最喜欢……为什么”的偏好题，或者请孩子画一幅画再讲解。

老师看的是回答是否不止“Yes”或“No”，有没有给出理由，思路是否清楚。

据家长回忆，圣保罗书院附属小学问过：

If you could be any animal, what would you be? Why? What do you want to do when you grow up? What makes you happy? If your friend was sad, what would you say to him?

弘立书院出过看图题：图中一个小男孩在海边望向远方，问孩子看到什么、想到什么；还问过如果能去任何地方，最想去哪里。

拔萃男书院附属小学则让孩子用 5 至 10 分钟画出“dream school”，再请孩子介绍这幅画、最喜欢哪个部分。

准备这一类，同样不要让孩子背标准答案。平时多聊开放的话题，比如夕阳、星空、长大想做什么，练习每个回答都附上一两个理由。

家长最容易犯的五个错误

第一，让孩子背答案。老师一追问，背好的内容就接不下去，而老师更看重孩子临场回答的能力。

第二，在现场替孩子回答。老师可能因此判断这个孩子被家长保护得过度。

第三，给孩子穿正装、戴蝴蝶领结。穿平时习惯的衣服就好，过度打扮反而会让孩子更紧张。

第四，面试前一晚加紧复习。孩子第二天会很累。前一晚照常作息，讲一个轻松的故事哄睡即可。

第五，面试一结束就追问孩子说了什么。让孩子像平常放学一样放松，下一场面试前再做调整。

面试之后

多数家庭会同时报考几所学校，结果往往有录取、候补和落选几种情况，候补名单也可能在之后转为录取。在几份录取之间选择时，孩子对学校的直观感受值得参考，例如孩子在参观时特别喜欢哪所学校的图书馆或活动空间。面试后还没有消息，或者派位结果不理想，可以参考小一叩门信的写法；直资小学对作品集的要求另见直资小学 portfolio 策略，Band 1 小学的面试重点见Band 1 小学面试准备。更早阶段的面试可对照幼稚园面试题型。

如果还不确定该报哪几所、每所学校的面试侧重英文还是中文，可以先整理孩子的出生年月、现在就读的幼稚园和授课语言、孩子的粤语和英语程度，以及考虑中的直资、私立或国际小学名单，再按各校的面试语言和形式安排准备顺序。

对这个年龄的孩子来说，小一面试往往是第一次被正式评估。敢开口比答得完美更重要，面试结束后，让孩子觉得这是轻松的一天就够了。