圣公会林裘谋中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。有关自行分配学位之收生准则准则将于稍后在本校网页公布。

迎新活动与健康校园

暑期升中衔接课程、中一新生辅导日及手牵手同侪互助计划，让学生尽早认识学校文化及融入学校生活。本校注重培养学生健康生活态度及习惯，透过家政课及体育课的配合，学生能认识健康饮食及运动的重要性。由2019年开始，本校每年举办S-miles Day活动，透过班际室内划艇比赛加强学生对运动的兴趣，建立团队精神及积极进取的态度。 此外，学校积极透过不同方法鼓励学生多做运动，例如设立“运动阁”，提供多种健身设施，让学生在课余时间进行体能训练，并希望学生能够达到每日进行中高强度身体活动60分钟（MVPA60）的目标。生活教育组与各联课活动组别亦致力于班主任课及非常规课堂活动，推广身心健康，加强抗逆力及积极正面的生活态度。

全校语文政策

本校以英语为主要教学语言（详情请参阅2025/2026及2026/2027学年的开设科目资料），并推行“全方位语文政策”，营造语言环境，务求令每位学生都能掌握“两文三语”。除正规课程外，老师亦会透过阅读计划、普通话朗读比赛、中英文话剧比赛、中英文辩论比赛、游乐团及模拟联合国等活动，提升学生的语文能力。

学习与教学策略

本校旨在让学生掌握学习的主动权，培养积极的态度，并装备他们以应对瞬息万变的世界。 • 提升自主学习：鼓励学生自订学习目标，积极参与学习过程，调整学习方法，监察学习进度，并评估学习成果。通过课前备课、有效笔记、定期温习、提出问题及运用图解组织工具等，培养良好的学习习惯。 • 照顾学习差异：采用分层作业，以照顾不同学习水平的学生。设精英班及辅导班，针对学生的个别学习需要进行强化训练。 • 结合科技于学习：推行“自携装置政策”（BYOD），促进科技融入学习，提升学生的自主学习能力。运用人工智能（AI）作为虚拟导师，提供个性化指导与支援，并培养学生积极的学习态度。 • 提升学习动机与信心：透过多元化的全方位学习活动，激发学生的学习动机与信心，并鼓励体验式学习以拓宽他们的视野。提供延伸阅读材料，激发学生的兴趣，并加深他们对学习内容的理解。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 本校开设了10个选修科目，同时亦提供音乐、其他语言及应用学科的校外课程。
• 课程重点：贯彻教改理念，打破文理界限，学生可以纯文、纯理、文中有理或理中有文。重新修订STEAM课程，有系统地在各级推行STEAM教育，各学科亦根据课程需要渗入STEAM元素。

课程发展重点

• 全球化全方位学习：举办多元活动及海外交流团（如波兰、蒙古、日本及新西兰），将学习与生活应用结合，拓展国际视野，培养自主学习能力。透过文化讲座、社区探访、阅读计划及海外交流等活动，拓展学生视野，培养同理心，并加强国民及全球身份认同。 • 跨学科阅读：各科老师透过推荐阅读材料及参观图书馆，丰富学习内容，提升学生阅读能力。 • STEAM教育：持续更新课程，培养学生创意、创新及解难能力，发掘学生潜能。 • 中国文化教育：成立专责委员会，将中国文化融入课程，透过文化体验课及活动（如制作传统食品、茶艺及手工装饰），加深学生对中国文化的理解及认同感。

生涯规划教育

• 本校致力于透过全面的生涯规划教育计划，融合自我了解、职涯探索及生涯规划三大元素，培养学生的职涯发展能力。
• 自我了解与发展：初中学生参与学校为本的生涯规划教育，作为价值教育的一部分，透过校本教材及活动深入了解自身的优势与兴趣。高中学生则参加工作坊、班主任课及辅导活动，利用评估工具探索个性与职业兴趣，促进个人成长与潜能发展。
• 职涯探索：学校安排多元化的与职涯相关活动，包括职场参观、职业影子计划、实习机会及职业体验工作坊，加强学生对不同职业的认识。透过协作项目及体验式学习活动，学生能拓展视野，激发职涯抱负。
• 生涯规划与管理：学校举办讲座、工作坊及辅导活动，帮助学生进行选科、高等教育规划及职涯决策。高中学生更可参与小组及个人辅导，订定个人化的学术与职业发展路径。

测考及学习调适

每学期考试一次，另有测验或阅读报告，由各科老师因应科目需要，自行协商决定。中一至中三级每学期一次统一测验，完成后会派发中期成绩报告。 本校会因应个别学生特别学习需要，作出功课或测考调适。

全方位学习与课外活动

多元化的联课活动与校外参与： 学校提供50多个一般活动小组和超过60个联课活动组织，包括学科性质的学会、兴趣小组、各种乐器班、体育组别、学生会、领袖生、义工队等。同时，积极举办“走出课室”活动，并鼓励学生参与校外比赛及交流活动，丰富学习经历并扩阔视野。 文化探索与游学团： 学校致力于让学生涉猎不同国家的文化，并积极举办各种游学团，例如波兰、蒙古和新西兰等，让学生亲身体验不同文化，深化对世界的认识。

直达学校的公共交通

大部分地区都有巴士及小巴直达第一城； 港铁：屯马线第一城站。

照顾学习差异

• 个别支援与关顾：本校特设专责小组，成员包括学校社工、辅导主任、副校长及老师，专责照顾有特殊学习需要的学生。校本教育心理学家、言语治疗师、学校社工及训辅老师亦为有不同需要的学生提供个别辅导及支援。此外，学校设有特殊教育需要统筹主任，协助有特殊教育需要的学生获得适切的支援。
• 正面价值观培养：本校透过多元化的形式推动价值教育，包括早会及班主任课，向学生灌输正面的价值观。学校亦举办不同形式的活动，协助学生认识自我，增强其面对逆境的能力。同时，透过多项奖励计划，鼓励学生展现正面行为，营造互助友爱的校园文化。

融合教育

• 推行融合教育：本校以“全校参与”模式推行融合教育，支援有特殊学习需要的学生。学校成立“学生支援小组”，成员包括副校长、特殊教育统筹主任、升学及就业辅导主任、驻校社工及融合老师，为有需要的学生制定合适的支援计划，并在校内传递欣赏个别差异及互相包容的讯息。
• 提升教职员专业能力：本校积极鼓励教职员参加“照顾不同学习需要”培训课程，以提升他们照顾不同需要学生的能力。
• 有效运用学习支援津贴：本校有效运用“学习支援津贴”，因应学生需要提供不同服务，例如社交小组及动物治疗等，以提升学生的社交能力、同理心及自信心。校本心理学家及言语治疗师亦为有需要的学生提供个别评估及小组训练。支援小组成员与家长保持紧密沟通，以更了解学生需要并作出适切的支援。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 学习自主性
• 通过“4R”提升学生的幸福感 —— 休息、放松、人际关系与抗逆力

学校发展计划

• 利用AI技术提升学生学习效能与习惯，通过教师培训、课堂应用及有效作业设计加强教学效果。
• 推动学习动机与自信，包括参与AI相关活动、提供有趣阅读材料及制定学科激励策略。
• 推广休息与放松，透过健康日、运动日及工作坊等活动，让学生重视心理健康并养成健康习惯。
• 加强学生与同学、教师及家长的关系，通过班际活动、家校合作及价值教育课程促进交流和理解。
• 培养学生的抗逆力及正向态度，透过营地训练、课堂教育及专题活动学习应对压力与挑战的技巧。

家校合作

透过家长教师会举办各类亲子活动及讲座，加强家长教育及积极收集家长意见，加强家校沟通。另有家长义工队协办校内之大型活动，落实家校合作。