香港九龙塘基督教中华宣道会郑荣之中学

学校公布的中一入学安排

• 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。本校中一自行分配学位收生准则如下：
• 教育局提供之成绩次第及校内成绩50%；
• 操行表现15%；
• 课外活动／服务／校外奖项／才艺15%；
• 面试表现20%。

迎新活动与健康校园

为帮助新生适应中学生活，本校于暑假开办中一英语衔接课程、中一新生家长座谈会、中一新生指导日，以及于九月举行中一迎新周。本校设有宗教及福音事务组、辅导组、公德及国民教育组等，通过不同类型的活动，例如诗歌分享、生命教育课、环保节能活动、球类比赛、讲座及工作坊，推广身心灵健康生活教育，帮助学生建立正向人生观。学校亦会监察食物部及饭盒供应商，定时提供指引，以确保学生的饮食均衡及健康。

全校语文政策

本校主要以英语为教学语言。老师善用教学策略协助学生掌握课程内容，并致力营造优良的英语学习环境，提升学生英语水平，全面发展学生两文三语的能力。

学习与教学策略

• 通过全面及均衡的课程设计，同学可修读不同范畴的学科，建立积极进取、创新思维、主动积极的尚学精神。
• 于各级推行不同的阅读计划，培养学生阅读能力及习惯。
• 初中各级推行STEAM教育，激发学生创科潜能。
• 中一级设趣味英语课程，培养学生对英语的兴趣及素养。
• 中一二级增设西班牙语课程，打造未来核心人材。
• 中二级设综合表演艺术课程，发展学生艺术潜能。
• 各学科通过多元活动，例如参观、游学团、工作坊及学习经历日等，让学生走出课室，体验第一身学习经历。

校本课程与选修

• 选修科目：2X，3X及4X。 课程照顾不同阶段的学习需要：初中通过多参与，建立学习基础和习惯，而高中则专注装备升学的各种能力及技巧。
• 课程重点：除STEAM外，本校特设趣味英语、遨游世界、西班牙语及综合表演艺术课程.

课程发展重点

• 跨课程阅读：（i）期望学生涉猎中外作品，并推出奖励计划，鼓励学生阅读和分享见解；（ii）设中英文图书馆课。并安排清晨阅读环节，以拓宽学科知识的学习，增强语文能力，发展有深度的阅读以连结学习经验；（iii）学生可以随时随地透过浏览图书馆网站学习和阅读；（iv）各学科推介好书，扩阔学生的阅读层面；（v）举办“阅读嘉年华”，提升学生的阅读兴趣和能力。
• 通过资讯科技作互动及自主学习：（i）各教室安装“智能互动触控面板”，作互动学习及教学；（ii）透过资讯科技和网上全文数据库，将图书馆发展成互动学习中心；（iii）利用各种网络平台，善用资讯科技促进自主学习。（iv）初中级推行STEAM教育，释放学生创新潜能。
• 专题研习：（i）提倡专题研习，培养学生解难和其他的共通能力；（ii）初年级学生进行专题研习，体验自学及跨学科知识与技能的融合。祈为高中学习打下坚实的基础。
• 价值教育：本校设有组别专责校内价值教育范畴，并藉学科学习的配合，推展以基督教信仰作基础的价值教育。

生涯规划教育

本校的生涯规划教育启发自澳门大学金树人教授对生涯规划的阐释：“生涯规划就是根据自己原来的样子，审时度势、随机应变，选择一种可以安身立命的生活方式。”本校建立了以“认识自己”、“审时度世”、“随机应变”和“安身立命”四个阶段性主题为核心的职涯介入框架，满足初中和高中学生在学期间的发展需要，为他们提供持续及有系统的生涯规划教育，助学生学习成为自身职涯故事的作者。 中一、二级“认识自己”学生通过体验式活动及工作坊，探索属于自己的价值观、态度、技能及知识。各科组在学习活动及习作中融入生涯设计辅导的元素，协助学生建立厚实的身份叙事。学生通过观察、同侪回馈以及自我反思，发展与职涯相关的自我概念，为中三选科的生涯设计辅导做好准备。 中三级“审时度世”学生按着自身与职涯相关的自我概念及身份叙事，透过生涯设计辅导勾划出个人化的职涯志向，从而作出适合自己的选科决定。本校亦提供行业发展趋势、其他升学资讯和自我评估工具，鼓励学生利用自身优势以及环境机遇，帮助学生做出明智的职涯决定。 中四、五级“随机应变”本校通过各类职业探索活动，包括大学体验课程、工作影子、师友计划及企业家精神工作坊等，装备学生成为灵活变通以及具备竞争力的未来领袖。本校亦鼓励学生积极参与社会服务及联课活动，丰富其学生学习概览，达至全人发展。 中五、六级 “安身立命”本校为学生提供升学及就业咨询，帮助学生多元出路中寻找适合自己的路径，觅得能安身立命的生活方式。本校亦提供模拟面试、面试技巧工作坊、简历及自述写作辅导，帮助学生为升学及就业做好充分准备。

测考及学习调适

中一至五每年两考两测。 学生学业成绩总评包括：考试、测验、日常课业、专题研习及课堂表现。本校会为有特殊需要学生进行测考及学习调适。

全方位学习与课外活动

本校共设有60多项分属宗教、学术、文化、运动、艺术、兴趣小组及服务组别的课外活动。 中一至中五同学须在校内外参与最少一项体艺活动，以此推动学生发展艺术及体育方面的潜能；同时鼓励同学在校内外参与不少于5小时的义工服务，关注社区需要。各项活动除了由专业的老师负责外，本校更外聘专业导师，为同学提供多元化体艺活动训练。本校亦全力推动学生领袖培训计划，通过领袖训练营及工作坊，积极培育学生成为具责任感的领袖。

直达学校的公共交通

巴士：46P、46S、46X、72A、80、80K、81S、82K、85、86B、88K 港铁：大围站

照顾学习差异

课后设有各科拔尖补底及英语学习增润班，巩固学生根基。各学科亦订立合适的教学策略，照顾学生学习差异。特殊教育需要学生支援组专责照顾有特殊教育需要的学生，使其尽快适应本校学习环境及享受学校生活。教育心理学家按时到校提供治疗性及发展性的咨询及辅导工作。资优生会获推荐参与校内外不同课程和比赛，以延展学生潜能。

融合教育

本校特殊教育需要学生支援部门由校长、副校长、特殊教育需要统筹主任、支援老师、教育心理学家、社工、学生辅导员等成员组成，肩负起策划、推展和检视融合教育的工作，亦会鼓励教职员报读相关课程，提升其对教与学、个别辅导有特殊教育需要学生的能力，贯彻“一校”观念。针对学生的个别学习差异，本校会安排已接受培训的老师进行课堂研究，实施调适策略，并进行检讨，让学生投入课堂学习。同时，会为有特殊教育需要的学生提供校内及申请公开试的测考调适，以公平、客观地评估学生学习进展，并回馈学生学习。本校的“学习支援津贴”用于提供具针对性、多元化的支援措施和服务，以协助有特殊教育需要的学生，当中包括言语治疗、课业辅导、社交训练、各项有助改善专注力或沟通协作能力的义工培训及探访、兴趣班等，让特殊教育需要的学生得以全人发展。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 各持份者清晰知道学校工作重点，共建一所以目标为导向的学校；
• 本校致力协助初中学生养成良好的学习习惯，高中学生为香港中学文凭试及日后升学作好准备；
• 帮助学生建立健康的生活模式；
• 学生能认识自我，确立目标，装备自己为社会楝梁、未来领袖。

学生表现与成果

本校学生参加历届公开试成绩理想，并不断进步；2025年度香港中学文凭试： - 四个核心科目达2级或以上的整体比率接近 100%； - 四个核心科目达4级或以上的整体比率超过 40%； - 各科平均达2级或以上比率接近 100%； - 各科平均达4级或以上比率超过 40%； - 超过60%学生获派大学联招课程。

学校发展计划

• 学校以“心志更坚 ･ 砥砺向前”为2024-2027年主题，周年重点关注事项为： 关注事项1：爱人爱己、体现善美
• 1 通过“7大幸福指标”计划，培养学生拥有身心健康的生活方式
• 2 通过“信、望、爱”教育，加强学生的幸福感及培养积极乐观的人生态度 关注事项2：志虑忠纯、学思并重
• 1 建立浓厚的学习文化，让学生喜爱学习、拥抱学习
• 2 采用多元化的教学策略，以支援学生不同的学习需要 关注事项3：同心同德、专业合一
• 1 强化“一校”观念
• 2 推动教师专业持续发展
• 3 营造优质校园环境 另外，学校更着力推动校园宗教发展，中一级以团契形式进行圣经课，让同学可认识福音、体验团契生活、共同成长。

家校合作

本校非常重视家校合作，广设沟通渠道、举办各种活动、亲子考察团及工作坊；鼓励家长参与义工、以参加者或评判身份参与校内外活动及比赛。家长不单能陪伴学生茁壮成长，同时有所学习，保持家庭和睦、身心健康。本校家长积极配合，与教师携手营造优良学习环境。