闽侨中学

学校公布的中一入学安排

本校不接受中一自行分配学位申请。本校不参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。

迎新活动与健康校园

为中一新生举办包括暑期课程和日营的“创明天”活动及迎新日。 本校重视学生身心及社交上的健康成长，本校朝着“健康学校政策”、“学校环境”、“校风与人际关系”、“家校与社区联系”、“健康生活技能与实践”，以及“学校保健与健康促进服务”六个发展领域迈进，推广本校的健康校园文化。

全校语文政策

• 本校采用母语教学为主。
• 为配合“教学语言微调安排”，依学生的英语成绩分组上课，并调适初中课程和发展有关的教材，让学生能更好地衔接高中课程。
• 为了营造良好的英语学习环境，校内海报均尽量采用双语，并设有英语廊及英语梯阶。英文科推行了多元化的活动，如每星期四的"English Thursdays"，每周早会时段的"English Breakfast"、课后英语增益课程、英文周、英语日营、在校园电视台播放英语节目、以及安排来自国际学校的学生为学生进行英语训练等。
• 为提升学生英文水平，除中文及中史外，各级非英语学科亦教授与该科有关的英语词汇，且鼓励学生多阅读英文参考资料。

学习与教学策略

活用“成功教育”理念及各种有效的教学策略，如：电子学习、脑基础学习技巧、“促进学习的评估”策略等，打造高效能、高参与及高动机的课堂，帮助学生在多元化的学习过程中经验成功，使他们能建立自信，提高学习积极性。学校课程以课程发展议会制订的中央课程为基础，并依据本校学生的能力、兴趣及需要作调整。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 为提供多元化课程，中四及中五学生可修读应用学习科目。
• 课程重点： a. 照顾学习多样性 各级依英语能力分组上课，而高中依学业成绩分班，同时因应学生的能力调适各科课程，并运用“成功教育”策略、电子学习及“促进学习的评估”策略等，提供多元化的课程和学习活动，更进一步提高学生的学习效能。 b. 加强语文学习 每星期一、三及五早上设早读时段，推动阅读风气。学生亦可以善用学校津贴选购中、英文书各一本。 c. 多元学习课程 每周设有两节“多元学习课”为学生提供多元化的学习经历，包括德育、公民教育及生涯规划教育。课程又设有多个兴趣班供学生选读，包括英语桌游、气球造型课程、初阶模型制作班、围棋兴趣课程、中西美食、榄球兴趣班、K-POP课程等，帮助同学启发潜能和提升学习动机，进而发展各种共通能力，促进自主学习。

课程发展重点

• 透过科组协作，推行跨课程阅读，让学生连系学科所学，提升阅读能力。
• 在各科推行电子学习，增加课堂的互动性，促进学生自主学习。
• 推行中三级STEAM专题研习，达至跨学科整合，并让学生应用相关知识及技能。
• 以多元渠道培养学生的共通能力、正面价值观和积极态度，当中包括不同的多元学习课程、德育和各种的课外活动等。

生涯规划教育

• 推行全校性校本生涯规划课（纵向课程），让同学认识自我、尽早订立目标、连结工作世界以及作个人化的生涯以至职涯规划。
• 推行小组及个人生涯辅导工作，与同学探讨及反思升学及就业意向。
• 推行有关生涯规划之不同体验活动如工作实习、大专试课等，加强同学对专上课程及就业资讯的认识。
• 进行全校职业性向测试，让同学能反思及按个人兴趣、能力和意向作明智抉择。
• 按同学的不同能力及需要，举办生涯规划小组工作坊。
• 初中每位学生需于学期终结填写“个人学习经历档案”，加强反思。
• 全校推行“师友同行”计划，老师就配对的学生提供个人化指导，陪伴和带领学生成长。

测考及学习调适

上下学期各设一次考试及统一测验，在学期中除了测验外，各科均采用持续性评估。

全方位学习与课外活动

本校提供宽广的全方位学习活动。每名学生在六年中学生涯中最少有两次机会参与境外考察交流活动。本校亦举办多项校外活动以丰富学生的学习经历，包括参观、讲座、工作坊、宿营、校际比赛及社区务服等。 校内则分四社进行运动比赛，并设有22个学生组织提供学术、兴趣、服务及体育活动。其中多元学习兴趣班、生活科技学会、舞蹈组及步操乐队是本校较具特色的活动项目。每年设有语文周、学术周、全校旅行、圣诞联欢会及才艺表演等大型活动。 另外，本校亦举办领袖训练营、学生大使计划，宪法和基本法校园大使培训计划，以增强学生的领导技巧及推展社区服务。

直达学校的公共交通

巴士：23B、25、25A、27、41A、85、85A、85P、108； 小巴：25、49M。

照顾学习差异

本校的信念是：“每一个学生都有闪光点，都可以闪耀生辉–只要尝试，都可以进步成功”，所以我们重视培育每一位学生。各科对不同学习需要的学生作出课程及课业要求上的调适，辅导老师、学校社工及教育心理学家亦会合作跟进，需要时更会寻求外间资源的协助。

融合教育

本校推行“全校参与”模式融合教育，令全体教职员、朋辈及家长认识及学习照顾“有特殊教育需要”的学生，从而建立关爱共融的校园文化。为支援有特殊教育需要的学生，本校获教育局发放学习支援津贴，并成立学生支援组。学生支援组的成员由特殊教育需要统筹主任、教务主任、辅导主任及语文教师组成。小组的成立能更有系统调配人力及资源，联系家长、老师、社工、专业人士等不同持份者，推动全校参与学生支援工作。另外，亦增聘1名学生辅导员协助照顾有特殊教育需要学生的工作。本校因应特殊教育需要学生的特质而提供适切的支援。具体措施包括及早识别个案、小学个案衔接、学习调适（包括课程、教学、功课、测考、评估）、专业治疗（如提供言语治疗服务）、生涯规划辅导小组、社交训练小组、举办多元化的共融活动等。而专责教师更为“需要第三层支援的学生”制订及跟进个别学习计划。本校已建立听取家长意见和商议学生进展的机制。另外，配合教育局培训计划，本校积极鼓励和委派教师参与有关融合教育的教师培训，以提升教师支援有特殊教育需要学生的专业能力。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 造就学生找到自己的闪光点，加强自信
• 培养学生自学能力，成就终身学习
• 建立健康生活方式，提升幸福感

学生表现与成果

• 以学生为本，推行“闽侨SuperTeens”计划，以提高学生自信心、自尊感和学习动机。
• 设立“闽侨之星”及“闽中之星”奖学金，鼓励学生扩阔视野、爱学求进。

学校发展计划

• 优化教与学的效能 - 指导学生主动规划个人学习方案，以帮助学生建立良好的学习习惯。 - 透过训练学生使用概念图及摘录笔记，以整理及综合学习资料，提升学生的学习技巧。 - 帮助同学建立阅读习惯及营造校园阅读氛围 - 使用平板电脑及电子学习资源推动学生自主学习 - 透过公开课，促进同侪跨科分享，提升教师的教学效能。
• 深化学生的品德素养 - 提供机会及平台，让学生成为领袖 - 透过带领及筹办学校活动，让学生展现自信、领导才能及良好品格。 - 透过服务学习，让同学实践美德
• 建立具校本特色的跨科STEAM课程 - 透过跨科协作，指导学生创作STEAM产品，让学生发展潜能。 - 采全校参与模式发展STEAM课程，发掘学生的多元潜能。

家校合作

我们的家校宣言：“关爱是进步成功的动力–让我们携手同心，擦亮孩子闪光点，令每个孩子闪耀生辉。”