中华基督教会基协中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。中一自行分配学位收生准则及比重： 学业成绩 20%、操行纪律 20%、面试表现 40%、课外活动 20%。

迎新活动与健康校园

本校致力发掘同学潜能，发展学生所长，因此，为了让中一新生尽快适应新的学习环境，本校于暑假期间特设中一迎新日及导入课程，除了让同学初步认识学校，更设计了一系列之活动，使同学能在轻松而又充实之环境下，逐步适应新生活。另外，为了照顾不同级别之同学需要，本校透过班级经营计划去推动不同类型之活动，包括初中及高中级衔接课程、健康校园计划、中六级打气加油行动、精神健康日等等，目的让不同班级之同学，都能享受关爱融洽之校园生活，藉以照顾同学身心灵之全面发展。

全校语文政策

本校以母语为教学语言，同时着力提升学生的英语水平，聘用两位外籍英语教师及增聘英文科教师；于各级按学生能力实施分流教学，因材施教，外籍英语教师参与英语课的协作教学，加强英文口语的应用学习；外籍英语教师于课余时间为中三及中六学生举办英文口语训练，并支援学生的英语会话活动，以提升学生的英语沟通能力。同时于部分非语文科目中增加英语生字的学习，实行跨科学习英语。此外，透过中英文阅读奖励计划推广阅读、举办英语周、中文及普通话周、鼓励学生参加校际朗诵比赛、安排学生以普通话及英语宣布等活动，致力落实“两文三语”政策。

学习与教学策略

强调德、智、体、群、美、灵六育均衡发展，透过多元教学形式训练学生的分析和独立判断能力。提倡尊师重道，并积极培育学生的社会意识、责任感及服务精神。为贯彻因材施教，因应学生的需要和特性调适课程，并逐步推行“适异教学”，全方位照顾不同能力和学习风格的学生。推行“全方位学习计划”，让学生走出课室，愉快有效地学习。各主要科目亦推行自主学习，让学生可按自己的学习进度订立学习计划。

校本课程与选修

• 选修科目：2X及3X。 选修科目：高中学生可自由选择修读3科甲类科目或2科甲类科目及应用学习课程。
• 课程重点：设立校本初中STEAM课程，提升学生在科学、科技、艺术及数学范畴的学习兴趣，增强学生综合和应用知识与技能的能力，培养学生的创造力、协作和解决问题的能力。中国语文科、英国语文科、数学科、综合科学科及公民经济与社会等主要学科逐步在初中建立校本“适异课程”，并与大学及教育局等专业团体保持交流与协作，持续改善和革新课程。

课程发展重点

• 阅读推广：除中英文阅读奖励计划、早上阅读课节及中英文科网上电子课外阅读平台外，更推行全校参与跨课程阅读活动，让同学活学知识，融会贯通。
• 自主学习及专题研习：全校各科持续评估均安排专题习作，协助学生综合和应用所得的知识和技能，培养学生自主学习精神。
• 资讯科技教育：全校光纤网络及内联网系统，足够数量的平板电脑让学生可以在课堂上使用，支援电子教学，方便师生透过网上教学平台进行学与教的活动。
• 价值观教育：以正向教育为轴心，全面推行成长性思维，推广价值教育及国民教育，融入品德情意教育、性教育、传媒教育、环境教育、健康教育等范畴，藉以引导学生培养个人品格、操守，实践良好公民，贡献社会。不同学科渗入正向元素，配合服务学习的实践，从个人、家庭、学校，推广至社区，培养学生同理心，关怀互助，实践校训：学以致用、荣神益人。
• 重视体艺发展：本校致力发展学生多元潜能，推广视觉艺术，培养学生的创意。课程多姿多采，同时借着多元化的音乐演出及欣赏活动、舞台剧等，扩阔学生的眼界。艺术元素更渗透于各学科中，让所有学生时刻受熏陶。体育方面，除了一般的球类、田径等项目外，更不断引入新兴活动，如：软式曲棍球、躲避盘及健球等，提升学生对体育的知识及兴趣。

生涯规划教育

本校以六年一贯的生涯规划课程，致力协助学生探索自我，了解多元的升学及就业途径，继而制定目标，并通过行动实践，朝着理想迈进。教师为学生提供各种不同层面的生涯规划及支援服务，包括小组及个别面谈、院校及机构参观、职场工作体验、事业探索测试等，引导学生检视自己的志向、兴趣、性格及能力，并认识大学学科和社会各行各业的最新动向，藉以建构最适合自己的生涯发展蓝图。

测考及学习调适

除了“全校参与照顾学生的多样性”措施及为非华语学生提供经调适的课程及教材，本校测验及考试均为有特殊教育需要的学生安排相关调适。同时，为照顾学习多样性，本校部分科目测验及考试设有调适卷，让不同能力的学生发挥所长。

全方位学习与课外活动

约有40多个课外活动及学会，包括有宗教、学术、服务、文化及兴趣、艺术、运动和制服团队等七个范畴；特别设立“一生一体艺”计划让中一级同学参与，培养及发掘同学在体育及音乐方面的兴趣和潜能；亦设有多元化的午间活动，例如班际及社际比赛、摊位活动、社工活动及中一级同学与校长午膳等，学生可善用时间，培养解难、沟通和协作能力、责任感、团体合作精神，增加对学校的归属感。中一至中五级学生参与不同形式的义工服务，让学生透过服务学习，关爱他人，运用课堂所学贡献社区，从中得到启发及自我反思。此外，中一至中五学生均有机会出外学习独立的生活，包括教育营、生命成长营、内地姊妹学校交流团、公民考察团、以及不同的境外考察及学习团，让学生提供不同的学习经验，增广见闻。

直达学校的公共交通

巴士：2F、3B、3C、5、5C、6D、9、10、11、21、38、42C、61X、62X、70X、74A、 75X、80、82X、84M、85M、89、89B、106、111、113、116、214、258D、259D、 268C、269C、E22、E23、A26、A29、A29P； 港铁：黄大仙D2出口； 绿色小巴：20M、33M、39M、54、70、70A、79M、88。

照顾学习差异

在学与教方面，所有科目因应学生的学习需要，安排不同的学习调适（包括课程、教学、分层课业、评估、补课等），以照顾学生学习多样性。各级按学生的学业成绩分班，并按中英数成绩分别分组授课。中文科编修校本教材以照顾学习多样性。因应学生的个别需要提供特别考试安排，并为有特殊教育需要的学生提供不同的支援服务和训练课程，如言语治疗服务，为学生提供言语训练、发音训练、社交能力训练等；训练课程包括社交、执行力及专注力训练及精神健康急救课程等。同时会为个别学生订立个别学习计划（IEP）、提供家课及考试调适、生涯规划等。随着过往数年收取能力较佳学生人数日益俱增，学校已制定相关资优教育政策，由各学科设计分层课程和教学，照顾学生的学习需要；课堂外，学校则鼓励他们参与不同比赛，并给予情意社交和生涯规划的支援。

融合教育

本校采用“全校参与”模式推行融合教育，由学生支援组统筹支援有特殊教育需要的学生。除了老师，更经常与教育局、教育心理学家、社工等专业人士紧密协作，定期进行个别会议及学生评估，并邀请家长参与会议及工作坊，共同为学生制定个别学习计划，定期检视计划成效，让家长掌握有效照顾及教导子女的技巧。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

本校未有装置任何辅助设施。

学校关注事项

• 本学年年度主题为：宝山寻径、学海扬帆。 学校的关注事项包括：
• 培养学生成为有信心、有策略的学习者。
• 培养学生成为积极、正向、健康的公民。

学生表现与成果

本校得到校友会及家教会的捐助，设立不同的奖学金，以奖励在品行及学业方面有优异表现的学生。校友会亦设立施得理校长基金大学奖助学金，奖励能够在本港、中国内地或海外升读大学的毕业生。此外，本校设立境外考察奖励计划，让学业成绩、操行表现、义工服务、课外活动、运动、艺术或音乐等各方面有优异表现的学生，本校学生曾到哈萨克、马来西亚、韩国、日本、中国台湾及国内多个地方进行交流考察，增广见闻。

学校发展计划

• 培养学生成为有信心、有策略的学习者。
• 培养学生成为积极、正向、健康的公民。

家校合作

家长教师会每年会举办周年大会、家长晚会、讲座、兴趣班、义工活动，也会举办亲子旅行等校外活动，促进家长与教师之间的紧密联系与合作，协助家长了解青少年成长时的困惑，明白如何与年青人沟通，结合家庭与学校的力量，携手协助学生健康成长。