贝赛思2026—2027学年时间安排：全年校历、Quarter学季与成绩报告
贝赛思2026—2027学年两个学期、四个Quarter如何安排？列出学季起止和假期日期，梳理Syllabus、Progress Report、Benchmark与学季成绩报告的使用顺序，并区分全年校历与各校区、年级的具体测评安排。
贝赛思的学习安排可以分成两层来看：全年校历确定学期、学季和假期，学科课程大纲与班级通知确定作业、测评及成绩反馈。2026—2027学年校历列出两个Semester（学期）、四个Quarter（学季）；做学习计划时，先标出各学季的起止日期，再把具体课程的任务放进去。
下列日期适用于图示2026—2027学年校历。各校区、年级的考试和报告安排仍需结合当学年的班级通知，不能把一份学季示例当作所有学生统一执行的时间表。
以年为单位：先看两个学期与四个学季
2026—2027学年校历标注，开学日为2026年8月17日，学年最后一天为2027年6月10日，当天中午结束。
| 学期 | 学季 | 起止日期 |
|---|---|---|
| Semester 1 | Quarter 1（Q1） | 2026年8月17日—10月23日 |
| Semester 1 | Quarter 2（Q2） | 2026年10月26日—2027年1月15日 |
| Semester 2 | Quarter 3（Q3） | 2027年1月18日—4月2日 |
| Semester 2 | Quarter 4（Q4） | 2027年4月7日—6月10日 |
Semester是学期，Quarter是学季。在这份校历中，上学期包括Q1和Q2，下学期包括Q3和Q4。学季跨越的自然周数与实际教学周数不同，中间还有假期，因此不宜按固定九周倒推所有考试日期。
假期看起止日期，不只记“放几天”
| 项目 | 校历标注日期 |
|---|---|
| 中秋节 | 2026年9月25日 |
| 国庆节 | 2026年10月1—7日 |
| 感恩节 | 2026年11月26—27日 |
| 冬季假期 | 2026年12月18日中午—2027年1月1日 |
| 春节 | 2027年2月1—12日 |
| 春假 | 2027年4月5—6日 |
| 劳动节假期 | 2027年4月30日—5月2日 |
这些是校历标注的假期区间，并不都等于连续不用到校的总天数。相邻周末是否连在一起、放假前是否半天上课，会影响实际出行安排。例如，感恩节标注为周四、周五两天，不能直接写成固定五天假期。
校历还标注了两个教师专业学习日：2026年11月2日和2027年3月12日。家庭安排接送与出行时，应一并查看校区当天的到校通知。
2026—2027学年校历。上表已列出学期、学季与假期日期，便于手机阅读；校区后续调整以当学年通知为准。
以学季为单位：按学习、反馈与复盘推进
一个学季里，先读课程要求，再跟进作业与反馈，最后结合阶段测评复盘。下面保留Q1的分阶段思路，周次用于理解节奏，不是2026—2027学年所有校区的统一考试日程。
第1周：确认沟通渠道，读懂Syllabus
开学后先确认学校邮件及班级使用的沟通平台能够正常登录；如果班级使用Teams，也要检查账号和课程群组。保存各科Syllabus（课程大纲），重点看学习内容、作业提交方式、评分项目和测评要求。
不同学科的安排可能不同。将需要长期保留的课程规则与近期截止日期分开记录，之后查找会更方便。
第2—4周：完成作业和小测，及时处理问题
这一阶段按课程安排学习、交作业并参加小测。除了看分数，也要看教师批注、漏交项目和重复出现的错误。若某一类题目持续不会做，可以带着具体题目沟通，不必等到学季末才集中处理。
学季中段：用Progress Report检查学习状态
Progress Report是阶段性学习反馈。可在第5周附近检查一次学习进度；Progress Report的实际发放日期按班级安排，不是所有年级都固定在这一周。
收到报告后，先区分问题来自哪里：是知识没理解、作业未完成，还是测评中表达不清。再结合各科课程大纲调整接下来的学习。中段反馈与学季结束后的正式成绩报告用途不同，不宜混为一谈。
第6—8周：继续新课，同时回看前段薄弱点
课程、作业和小测仍在继续。复习可以优先处理前一次反馈中反复出现的问题，并与正在学习的内容结合起来。不要把前面几周的问题全部积压到最后一次测评前。
学季末：核对Benchmark安排，再复盘成绩报告
如果所在年级和学科安排了Q1 Benchmark，应提前核对考试范围与日期。参考节奏中的“第9周考试”“结束后一周出成绩”不能直接当作各校区的固定规定；是否参加、何时考试和何时发报告，需要分别确认。
这份全年校历把G6—G8的Comp Review、Comp Exams，以及G9—G12的AP Review、AP Exams列为TBD（待定）。这些项目不能据此推算为Q1 Benchmark日期，也不能用同一张复习表替代各年级实际安排。
学季成绩报告到手后，可以把本季的作业、小测和教师反馈放在一起看，找出下一学季最需要继续处理的问题。某一科成绩变化，应结合该科评分规则理解，不自行套用统一权重。
需要查看具体校区信息，可阅读深圳贝赛思国际学校介绍；准备转学的家庭，也可继续了解贝赛思转学生的英语与历史课程衔接。校区咨询可通过学校页面的入学咨询入口填写意向校区和当前年级。
