天主教崇德英文书院

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 中一自行分配学位准则及比重：学业成绩40%、面试表现20%、品德操行20%、课外活动及奖项10%、与学校联系10%（如曾参与本校举办之活动、宗教信仰等）。

迎新活动与健康校园

每年暑假本校为中一学生开办衔接班，让学生尽快了解校园生活及适应英语教学。 学校于八月份举办中一迎新家长日及迎新营，让中一学生与家长认识学校，迎接中学生活的挑战。 本校设有暖饭柜，鼓励学生自备午餐饭盒。

全校语文政策

本校提供了非常丰富而浓厚的英语学习氛围。除了中国语文、文学、中史、普通话、伦理及宗教教育、公民、经济与社会、生活与社会及公民与社会发展科外，所有科目均以英语授课。本校鼓励学生于每个上课天均以英语沟通，早祷、集会宣布、颁奖以及校务会议等以英语进行，并把逢星期一定为英语日。此外，本校每年亦举行中华文化日及普通话日。

学习与教学策略

学校非常重视学与教的效果。课程发展以七个学习宗旨为蓝本，课程编制以学生为本，教师采用多元化方法教学，鼓励学生参与。另配合资讯科技及专题研习，使学生掌握资料探究和自学的方法，培养慎思明辨的能力。本校课程为学生提供全人发展的教育，并以培养终身学习为目标。课程设计以灵活、开放和连贯为大方向，并照顾学生的兴趣和能力，配合时代和社会的需要。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 中一及中二设生活艺术与科技科，中三设基本商业科。高中学生除修读校内科目，学生亦可透过联校课程修读视觉艺术、设计与应用科技、音乐、体育、日语或韩语等文凭试科目，或修读任何一科应用学习课程。
• 课程重点：本校帮助学生为全人发展奠定坚实的知识基础，培养终身和自主学习能力。各个级别的课程均渗透八大学习领域的知识、通用技能、价值观和正面态度，以确保课程的纵向连续性和横向连贯性。 中一全级采用混合班制，并以额外资源设立学习效能提升班、学业加强班及精英培训班，以加强中小学间的衔接。其他各级编班采用两班精英班及两班混合班制，以便老师因材施教，照顾学习差异。此外，学校应用“学时”概念，安排各式各样课后增润课程及加强班，并使用不同网上资源如Moodle平台等，于课室内外，线上线下均提供不同的学习机会，促进学生的全人发展。 学校采用“三层架构推行模式”以规划及推行校本资优教育。老师于一般课堂中提供机会，发掘学生在创造力、明辨性思考、解难或领导能力等方面的潜能；同时，学校亦会为能力较高的学生，提供适切的培育计划；此外，学校亦会推荐学生参加各大专院校或政府机构的资优课程，以使资优教育普及化。

课程发展重点

在学生的德育、公民及国民教育方面，本校透过安排各种参观和活动，以培育学生成为负责任、尊重及关爱他人的公民。借着校本价值教育课程，于各级别设定不同主题，将不同价值观渗入日常学习，以建立学生正向的思维和态度。本校鼓励跨学科协作，透过多元化的教学活动，如跨课程阅读、跨课程语言学习、专题研习、境外游学团及与内地姊妹学校交流等，扩阔学生视野和识见。

生涯规划教育

本校生涯规划组为各级别设定不同主题，透过不同活动如游戏、职场、院校参观、主题讲座、个别辅导、小组会面及分享会等，协助学生认识自我，了解不同的升学及就业出路，作出适当选择，订定目标，规划出理想生涯。

测考及学习调适

学校重视学生的日常学习态度及功课表现。此外，学校定期为学生举行中期试和期终试，及安排统一测验予初中学生，并融入持续评估之方法考核学生，让学生及家长了解其学习情况。另外，本校会按有特殊教育需要的学生的个别情况，设有特别考试安排。

全方位学习与课外活动

本校学生会统筹校内27个学会、6个校内队伍和2个制服团队，每年举办多元化的课外活动。本校各部门也不时举办联课活动，如中文周、数学比赛、音乐比赛、美术展览、球类比赛等，使学生身心能有均衡的发展。本校多次为学生组织境外学习交流团，曾前往的国家及地方包括：澳洲、巴西、加拿大、印度、意大利、日本、韩国、马来西亚、澳门、新西兰、台湾、中国、美国及英国等，同时亦曾接待来自比利时、德国、意大利及奥地利的交流学生，借此促进学术及文化交流。另外，本校在初中推行“崇德人自我发展计划”，鼓励学生发展多元智能；另亦在高中推行“崇德领袖培训计划”，让学生探索潜能，以所学回馈学校，于职场上尽显所长。计划至今已培育不少崇德人成为优秀领袖。

直达学校的公共交通

巴士：68A，68X，268X，276P，K75P，K75A，B2，A34 轻铁：610，614，615，751； 专线小巴：32，621

照顾学习差异

学校累积了丰富经验，支援有特殊教育需要学生，并发展有效的支援措施及策略照顾学生的多样性。本校会为有严重学习／适应困难的学生进行个别学习计划，定期约见家长一同检视学生的学习进程。

融合教育

本校学生支援组由校长、副校长、训导组主任、辅导组主任、特殊教育需要统筹主任、两位社工以及教育心理学家组成。本组旨在照顾有特殊教育需要的学生。学校定期审视校内共融文化，利用社区资源策动共融活动。支援小组制定策略性的支援计划，运用学习支援津贴及结合其他校内资源，为有特殊教育需要的学生提供适切支援。支援小组与专业人员共同制定个别学生的支援层级及服务安排。学校亦额外聘请教学助理以支援有特殊教育需要学生，同时聘请专业人士提供支援服务如辅导小组、社交训练小组及言语治疗等。学校亦鼓励教师接受特殊教育培训课程及参与研讨会，以提升校内教师照顾有特殊教育需要学生的专业能力。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

2024-2027年度关注事项为： 第一关注事项：借着校本价值教育课程，建立学生正向的思维和态度。 第二关注事项：透过跨学科协作扩阔学生视野和识见。

学生表现与成果

本校前校长、教师、校友、家长教师会为鼓励学生追求卓越，设立多项奖学金，奖励于学业、品行及活动表现出色的学生，详请参阅本校网页。

学校发展计划

请参阅学校网页：发展计划2024-2027。

家校合作

家长教师会积极举办不同的活动，如讲座、工作坊、亲子同乐日、出版会讯等，促进家长身心健康，以助家长与子女维持良好的沟通。又成立家长义工队，身体力行，服务学校及社区，加强彼此沟通，提升家长对学校的归属感。此外，家教会亦设立奖学金，奖励于公开考试中取得优异成绩的学生，促进学校的发展。