李惠利中学

学校公布的中一入学安排

• 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 申请人及家长须认同本校办学宗旨，学校会按学生在小五及小六的学业成绩、操行、课外活动表现及面试表现，一并考虑有关申请。 详情如下︰1. 操行及学术表现50%；
• 课外活动、服务、技能及潜能20%；
• 面试表现30%。

迎新活动与健康校园

本校为中一新生提供暑期英文补习班、惠利造星计划、升中适应课程及中一信仰生活营，以加强学生及家长对本校的认识及归属感，并为升中学习生活打下稳固的基础。 学校六育并重，设双班主任，提供班主任课、正向及生涯规划课程、惠利全民POWER UP!计划、全方位学习营会和班级经营等，着重学生的身心灵健康发展，让学生了解个 人及他人的需要。

全校语文政策

除采用母语教学，亦积极提升学生的英语水平，包括：聘请两位外籍英语教师授课、部分科目设英语延展教学活动、设立“英语世界”、开设“课后英语拔尖补底班”、“英语写作班”、“英语音乐剧班”及“英语卖物会”等；中文科开设“课后中文补习班”及“中文写作班”；此外，本校亦设有“中、英文广泛阅读计划”及参与“中、英文朗诵节”。本校于初中开设普通话科，落实“两文三语”政策。

学习与教学策略

本校积极推行资讯科技教学、自主学习及STEAM学习，推动师生互动、生生互动、专题研习、举办不同的参观及考察活动。本校鼓励学生培养阅读习惯及积极参与校外各项学术比赛，开设多元化课程，除文、理、商科外，更设有不同范畴的课堂。在照顾学生学习差异方面，本校增聘额外教师、推行小班教学、开办课后拔尖补底课程。在优化教与学效能方面，各学科均积极推行课研、共同备课、同侪观课等，交流教学心得。而本校亦设齐做课业、中一、二家课政策、试前温习周、课后及暑期补习班及小组补习班。

校本课程与选修

• 选修科目：2X。 商管、会计、经济、物理、化学、生物、历史、中史、地理、健社、资技、旅款、视艺、体育、应用学习、外语
• 课程重点：为照顾学生学习需要，部分学科设有校本课程，并制作深浅程度不同的教材。 在培养学生的共通能力方面，部分学科已运用探究式学习方法，透过课堂活动、资料搜集、专题研习、协作学习、师生互动等，令学习方法更具弹性。 各学科为学生提供多元化的“其他学习经历”，如学术讲座、摊位游戏、英语卖物会、境内及境外考察活动等。 更开设其他学习经历课堂（OLE），让同学透过不同体验，发展个人潜能与兴趣。

课程发展重点

• 全校推行广泛阅读计划：透过阅读课、早读计划、各科推展的不同阅读计划、提升图书馆的服务质素，培养学生的阅读兴趣和态度。
• 资讯科技进行互动学习：全校安装电子白板，积极推动电子学习，提升学生的学习动机。
• 专题研习：学生透过不同科目的校本专题研习，培养共通能力，公开展示及分享学习的成果。
• 德育及公民教育：每年举办不同活动以强化学生公民意识及国民身份的认同；透过多元化的义工服务计划，教导学生在社会上作盐作光。

生涯规划教育

本校十分关注学生的生涯规划，希望从中一开始协助学生发掘自己的长处，认识自己的强弱项和各样特质。我们会在各级设立生涯规划年度主题，让各级学生更清楚自己的方向。本校的生涯规划活动是以“全校参与”模式推行，不论是一众师生、教职员同事，甚至家长和校友，都有机会成为学生生涯规划的导师。而且，本校将初中的生涯规划活动安排在班主任课进行，成为恒常课堂活动，当中也会聘请专家到校协助学生进行。本校深明白学生需要装备自己，以迎接将来升学或就业挑战。所以，本校与多个外间机构合作，带领高中学生走出校园，了解各大院校及不同行业的最新情况，让学生更容易掌握当今升学及就职的时代脉搏，为人生规划作好准备。

测考及学习调适

本校每年设有两次考试及一次学科测验，为学生学习水平作阶段性及总结性的评估；另透过校本评核，配合学生习作、专题研习及课堂等表现，评核学生的学业水平。教师亦会透过设计校本课业及工作纸，照顾学生不同的学习需要，于测验、考试时作出调适，加长时间或整理考卷内容。

全方位学习与课外活动

本校设有逾30项科组及课外活动，涵盖六大类别： - 学生组织类 ：学生会、四社、体育干事会 - 制服团队类 ：医疗辅助队、升旗队 - 艺术与音乐类 ：视觉艺术、古筝、歌咏团 - 宗教与服务类 ：基督徒团契、领袖生、校园电视台 - 学科与兴趣类 ：数理、地理、园艺、模型、智力运动、烹饪、舞蹈、飞行学会 - 运动类 ：篮球、足球、排球、手球、羽毛球、乒乓球、田径、长跑、游泳、独木舟、竞技啦啦队、射撃、三铁 透过丰富的课外活动，本校致力促进学生在十二个价值观的均衡发展。活动不仅启发创意与品格，更培养沟通与合作能力，让学生在实践中累积宝贵的生活经验，并逐步建立个人清晰的生涯规划。

直达学校的公共交通

巴士：34、37、37M、38、47X； 小巴：89、89M、89S、98； 地铁：葵芳、葵兴。

照顾学习差异

学校透过有效策略教导学生接纳有特别学习需要的同学，培训教师照顾学生的个别差异，聘请额外老师及与外间机构合作为同学提供适切的服务。学校备有电梯，以照顾有需要同学。另有2名社工、教育心理学家、特殊教育需要统筹主任、3位特殊教育支援老师及辅导员团队协助关顾学生。

融合教育

本校致力建立共融及关爱校园，以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生，为他们提供适切和多元化支援服务以提升学生的学习效能。学生支援组成员包括副校长、特殊教育需要统筹主任、辅导主任、曾接受特殊教育训练的辅导员、社工、校本言语治疗师及教育心理学家。学校定期向全体教师发放支援有特殊教育需要学生的资讯，鼓励教师接受特殊教育培训课程及参加硏讨会，提升教师照顾有特殊教育需要学生的专业能力。此外，学校参加了“学校与非政府机构协作”AIM小组计划，并灵活运用“学习支援津贴”，外购专业服务包括职业治疗小组、专注力训练小组、减压小组、提升自信小组、数学兴趣班及临床心理服务等。本校亦为有需要的学生提供学习、家课和测考调适等措施，例如加时、安排特别试场、使用读屏软件及语音转换文字软件等，提升有特殊教育需要学生的学习成效。本校邀请家长参与会议，共同为学生制定个别学习计划，并定期检视计划成效。同时，学校重视家校合作，定期安排学生支援组成员与家长沟通，共同支援学生。学校亦举办不同类型的共融活动，推广校园共融文化。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。让非华语同学应考不同的公开试以获取中文科资历。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及读屏软件。

学校关注事项

提升学习兴趣，展现学生潜能。 培育自律尽责，深化正向思维。 巩固正向文化及对学校的满足感，帮助学生六育发展以及建立生涯规划，提升学生学业成绩和学习态度。

学生表现与成果

• 本校办学信念：每一个学生，都是上帝所爱，并有上帝所赋予不同的恩赐。所以，我们尊重每一个学生，帮助他们发挥潜能，各尽所长。本校设有奖学金鼓励表现突出的学生，另有助学金协助有需要的学生。 本校获得的奖项（部分）：
• 葵青区校际全年总锦标男子组团体殿军
• 葵青区校际足球男子初级组冠军（第一组）
• 2024年校际独木舟比赛男女子组全场总冠军
• 葵青区校际羽毛球男子甲组团体亚军
• 葵青区校际越野男子组团体季军
• 葵青区校际田径男子组团体季军
• 2024-25 (Arch Cup) Canadian English Writing Competition (Final Roun) Bronze
• 葵青区文艺协进会第十二届葵青区绘画比赛中学水墨画组冠军
• 第76届香港校际朗诵节英文独诵冠军

学校发展计划

• 2025-2028年三年周年计划：
• 培养学生主动学习
• 建构学生正向人生

家校合作

家长教师会于2000年成立，每年均为家长、教师及学生提供多元化活动，并照顾不同人士的需要，家长积极参与学校活动、亲子活动及家长学院活动，十分支持、信任和欣赏学校的工作。校董会设有家长校董，亦有家长代表出席买卖业务委员会及招标小组委员会，透过家校合作，共同推动学校发展。