元朗商会中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 入学评选准则 学术表现： 50%； 面试表现： 30%； 操行、课外活动、奖项、专长及其他： 20%

迎新活动与健康校园

• 暑期中一新生“升中衔接课程”；
• 中一学生及家长“迎新日”；
• 中一适应及菁英培训计划；
• 本校推行健康校园政策，加强健康及药物教育，鼓励健康饮食和生活习惯及个人卫生，宣传健康资讯及推行绿化校园。

全校语文政策

除中文、中史、普通话、公民与社会发展、服务学习／价值教育科外，皆以英语为教学语言，“英语为教学语言”委员会与各学科合作，在学科内容引入英语教学目标，使学生更容易掌握语言传意能力。

学习与教学策略

本校因应各教师之长处分配各项工作，使能各展所长。并鼓励教师终身学习，为学生做好榜样。同时为学生提供各种学习机会，让其发展潜能，培养学生积极进取精神。配合全人发展，初中开设多领域科目，使学生在“德、智、体、群、美”五育能均衡发展。高中开设的学科是配合学生未来进修及就业需要制订。亦与其他机构和利用校外资源举办各类学习计划，提升同学学习能力，并发展及培育资优学生。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 本校的高中视觉艺术科可供有兴趣的同学修读，另又设有日语及韩语供学生选修（于星期六上课）。
• 课程重点： 1） 为进一步贯彻“商中人六大素质”，本校创设校本课程，从初中服务学习科递进至高中价值教育科，深化对社会、国家和世界的认知和了解，从知、情、意、行四方面认知和体察，引发学生进行自主学习和深度学习。 2） 初中服务学习科以“商中服务学习四核心”为主体，从建立服务概念及共通能力培训，到行动实践及自我反思，并以成果展示作结。中一级以服务长者为题，探访长者后为他们制作“生命故事册”，利用设计思维制作“长者友善产品”以协助解决长者面对的生活困鸡。中二级则以可持续发展为题，深入了解联合国可持续发展目标，进行环境倡议行动及制作“环境友善产品’，解决世界共同面对的气候变化难题，共创美好社会。 3） 以“立足香港、心系家国、放眼世界”为核心，创设高中校本价值观教育课程，学生以体验式学习经历，内化价值观及于生活行为中体现出来。价值教育科共设五大学习主题：工业4.0、深度香港、文化承传、智慧城市及全球视野。

课程发展重点

• 从阅读中学习：本校推行广泛阅读计划和晨读课以促进校园阅读文化和培养学生阅读习惯与能力。
• 运用资讯科技进行互动学习：利用电子学习工具，延伸课堂学习至其他学习经历，例如网上长者探访、虚拟游学团及线上活动日等。以电子学习融入教学实践，培养学生的共通能力，以提升学生的自主学习、学会学习及知识建构的能力。
• 专题研习：高年级价值教育科以专题研习形式进行。
• 德育及公民教育：本校致力建构一个和谐及关爱校园，德育组曾在中一至中二推行香港大学发展的“古里教授与思维之火”青少年心理健康网上学习课程，中三推行花旗集团成功在望奖励计划，在中四及中六推行“I CAN个人成长教育”，并在全校进行德育及公民教育、生命教育、药物教育等课题，培育学生正面价值观和积极态度，推动关爱文化。此外，本校将四个关键项目灵活地融入不同的学习领域和举办各种学习活动，以提高学生建构知识的能力，发展他们的共通能力，并协助他们建立正面的价值观和培养积极的态度。

生涯规划教育

有感个人辅导对学生的生涯规划帮助极大，本校安排了各中六同学与教师在学年中作至少两次的个人面谈。教师能在面谈过程中更了解学生的特质、与趣及才能，并作出适切的辅导与建议，协助学生规划将来。本校亦举办不同的讲座及工作坊，如中四选科讲座、中五个人自述撰写工作坊、中六大学及职场面试工作坊等，以照顾学生在不同学习阶段的需要。以上活动的目标是提升学生各方面的技能，及培养他们的正确态度，以装备他们实践其生涯规划。

测考及学习调适

协作教学并剪裁教材以提升学与教效能，评估方式包括学期考试、测验、专题研究报告及其他习作评估等。

全方位学习与课外活动

各学生参与社际活动及按其兴趣和能力参加学会或制服团队。本校鼓励同学参加校内及校外学术及课外活动比赛和服务，新设 Chill Club Friday，让亦与校外机构举办学习计划，让学生获取丰富其他学习经历及发展各种共通能力。

直达学校的公共交通

九巴：968、276、276P、267A、64K、68X、68M； 轻铁：丰年站； 西铁：朗屏站。

照顾学习差异

本校以学生学习能力及成绩分班以便因材施教，辅以小班教学，中五级及中六级中国语文及英国语文科五班同学以学生能力分成七组授课，并开设课后拔尖补底班，提升学习效能及成绩。本校每年均推荐同学参加“特别资优学生培育支援计划”；本校同学多次入选香港代表队，参加全国及国际竞赛并获奖。

融合教育

本校学生支援组（SEN）负责策划、推行及检视与融合教育的支援工作，制定“校本融合教育政策”。学生支援组的成员包括副校长、辅导主任、特殊学习需要组负责老师及学校社工，推动班主任、科主任及科任老师为有特殊教育需要的学生订定支援措施，亦按需要邀请家长、教育心理学家及校本言语治疗师等出席个案会议跟进支援工作。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 2024-27关注事项：
• 提升学生的学术成就。
• 为学生提供全面发展，秉持全人教育。

学校发展计划

• 2024-2027关注事项：
• 提升学生的学术成就。
• 为学生提供全面发展，秉持全人教育。

家校合作

班主任与家长紧密联络，家长教师会及家长积极参予及支持。家长义工，乐在其中；研讨讲座，踊跃发言；联欢旅行，乐也融融。