圣公会圣匠中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 教育局成绩次第 – 20% 学业成绩 – 20% 操行及态度 – 20% 面试表现 – 20% 课外活动表现 – 10% 与本校／办学团体的联系 – 10%

迎新活动与健康校园

中一新生五天适应课程，包括各科活动及历奇活动。本校以多样化活动提倡健康的学校生活，营造健康校园环境以满足学生身、心、灵健康的需要。

全校语文政策

本校以中文为主要教学语言，近年推动跨课程语文学习，除了鼓励学生在阅读中学习外，也在不同的学科中渗透语文学习。本年度，中一至中三级以英文教授公民、经济与社会科。此外，中一其中一班推行普教中，中一至中三级实行按能力小组英语教学。

学习与教学策略

本校营造和谐及优良的学习环境，鼓励学与教新思维。提供足够思考与创作空间，课堂鼓励互动学习，并致力培养学生的公民意识、责任感及服务精神。初中英文科按能力分组教学，确保学生能按自己的进度学习。除常规课堂学习外，尚有专题研习活动，学生透过直接参与跨科目活动的安排，以灵活方式提高学习的效益。本校配合教育政策推行课程改革，推动STEAM教育。早会时段及班主任课进行阅读报刊书籍与分享；中、英、数学科推行阅读计划；将课堂知识与生活结合，特别着重培养学生价值观教育作全人发展。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 本校共提供80个选修科目组合。
• 课程重点：为了达致新高中课程的学习目标和精确要求，我们提供多元化的选修科组合来迎合学生的兴趣。除了四个核心科目，包括英国语文、中国语文、数学和公民与社会发展科之外，更提供十个科目课程和三个应用学习课程供选修。在运用资源方面，我们确保政府款项有效地分配。“学校发展津贴”给同学机会去提升人文教育的学习能力，提供校内及校外活动，以应付不同类型同学的需要。“多元学习津贴”给同学机会去发展他们的兴趣，使他们有均衡的全面发展。

课程发展重点

• 初中全人发展计划；
• 利用数字科技推动STEM；
• 培育学生正确的价值观和态度为方向；
• 以螺旋向上方式推展国家安全教育。

生涯规划教育

生涯规划组会按照学生不同的学习起步点、兴趣、能力、成熟程度和心理质素等元素，为学生提供针对他们学习需要而设计的个人、小组或集体的训练课程和计划。我们在学生进入本校就读后，会尽早识别他们上述的表现，提供最能贴合他们发展需要的教育服务，及早为他们作升学或就业定向，好让他们能把握未来升学或择业的良机。

测考及学习调适

本校同时采用进展性与总结性评估来考核学生的表现，另本校亦十分着重回馈与反思，以鼓励学生自我完善。

全方位学习与课外活动

本校积极推动各类型的联课活动，包括学会活动、服务团队、社际比赛、交流团、多元化的训练课程及考取不同方面的资格，让学生提升个人自信、发挥潜能、为将来订立目标。透过参与不同的活动，学生可提升学习与人沟通和培养各项共通能力。学校更鼓励学生积极参与各项校际比赛及校外交流活动，以丰富学生的其他学习经历。

直达学校的公共交通

巴士：2E、3B、5C、5D、6C、6F、7B、8、8A、8P、11K、11X、12A、15、15X、21、 30X、41、45、85X、106、106A、115、297、796X、E23； 专线小巴：2、2A、6、6A、8、8S、13、26号； 港铁：黄埔站A出口（步行3分钟直达学校）何文田站、九龙车站（再转乘巴士或专线小巴）。

照顾学习差异

本校相信每一个学生都有能力学习，是可以教导和改变的，最重要是他们是否可以把握学习机会。因此我们采用全校参与模式照顾学生的个别差异，同时设立有系统的甄选机制和多元辅导策略，目的是针对不同学习需要和有个别特殊学习需要的学生，提供适切的支援和辅导服务。 本校致力协助有特殊教育需要非华语学生尽早适应本地的中学课程和融入社会，并透过不同的支援措施，提升他们的学习成效，并建构共融校园。本校为录取的有特殊教育需要非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后学习支援；增聘额外教师／教学助理支援有特殊学习需要非华语学生学习；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办文化共融活动。 本校会因应需要与持份者（包括非华语学生的家长）沟通，让他们了解学校对学生学习的支援。为进一步支援这些有特殊教育需要的非华语学生适应校园生活和顺利过渡不同的学习阶段，本校也会加强为相关学生提供情绪、沟通及社交方面的支援。

融合教育

学生支援组主要成员包括：特殊教育需要统筹主任、特殊教育支援教师、教育心理学家、言语治疗师、辅导主任、生涯规划主任、社工、辅导员及教学助理。 本校致力推动共融文化，学校灵活运用“学习支援津贴”及有“特殊教育需要非华语学生支援津贴”增聘额外人手，包括辅导员及教学助理，协助全校教师以“全校参与”模式推动融合教育计划。学校为有读写困难的同学提供读写训练服务；为有言语障碍的同学提供言语治疗服务；向有特殊教育需要的同学提供社交小组及订定特别考试安排等。同时，学校会透过不同类型的课外活动让同学参与，以推动同学之间互相接纳的文化，共建和谐关爱校园。 与不同科组充分合作，致力推行全校参与。为在校及即将离校的特殊教育需要（SEN）的学生提供个别辅导，以协助同学找到未来路向，向前迈进，发展所长。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。提供课后中文学习，聘请教学助理，为非华语学生发展校本中文学习教材；举办文化共融活动，以提升学生的学习能力。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

• 加强“国民和全球公民身份认同”及“健康的生活方式”的学习宗旨。
• 利用数字科技推动STEM教育及提升教与学效能。
• 强化“策划－推行－评估－再策划（PIEP）”自评机制的效能。

学生表现与成果

本校设有校内奖学金计划，旨在表扬在学业、体育、艺术、服务等各方面有卓越成就的学生。

学校发展计划

• 加强国民身份认同。
• 加强全球公民身份认同。
• 推动健康的生活方式。
• 推广精神和社交健康。
• 提升教师使用数字科技的知识、素养，从而有效地提升学生的学习动机、兴趣及成效。
• 各科能透过数字科技，提升教学效能。
• 提升教师的评估素养，善用评估资料促进“PIEP”循环。
• 善用评估结果促进策划，优化学校管理和运用资源的效率。
• 优化自评机制，善用数据分析学校的强项和弱项，提升教学策划的针对性和有效性，并持续发展及提升各科的效能。

家校合作

本校已设立家长教师会，欢迎家长参与学校事务，鼓励家校合作，并定时举办家长教师联谊活动、兴趣班及出版家长教师会会讯，增加家校沟通协作。