圣若瑟书院

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 （1） 小学表现：学业成绩和教育局成绩次第名单（25%）、课外活动和奖项（15%）和操行（10%）。 （2） 面试表现（50%）。

迎新活动与健康校园

我们提供中一衔接课程、中一迎新活动、新生日及中一家长迎新讲座。我们照顾学生在饮食健康、强健体魄、心灵及精神上的需要，以助其面对引诱和挑战。因此，本校的学务组、国民教育组、价值观教育组、辅导组、训导组、学生升学辅导组、家教会及膳食管理委员会通力合作，让学生在良好的学习环境中成长。

全校语文政策

除中国语文科、普通话科、中史科、日文课程和法文课程外，本校以英文为教学语言。本校的语言政策委员会在过去数年担任统筹的角色，使每个学生在两文三语各方面有全面的发展。活动包括中英的阅读计划、朗诵比赛、故事演讲比赛、中国文化团、普通话学习团及英文外地交流团等。

学习与教学策略

本校重视学生的全人发展，并积极培育学生的自学能力、思考方法、社会意识、责任感和服务精神，使他们成为一个能够全面得到发展的人才。中、英、数均设小班教学。设有iRead阅读计划、阅读奖励计划、广泛阅读计划及阅读分享课节，并定期安排书展，增加学生阅读不同课外读物的机会。此外，亦透过各科专题研习，鼓励学生阅览不同类型书籍及网上资料，扩阔视野。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 学生须从十一科中选修三科。
• 课程重点：英文、中英数分组教学（中一至中三）、基本商业（中三）、美学教育（中四）。

课程发展重点

为了好好装备学生，应对急速变化的世界，我们已将旨在培养学生相关技能、知识、态度与价值观的“主要更新重点”纳入课程之中。为培养学生成为负责任的公民，我们将德育、国情、基本法和国家安全教育融入课程之中，希望他们将来能积极为社会作贡献。本校制定了一个全面计划，以加强中国历史、文化和价值观的学习。通过课堂教学、实地考察和各种活动的有机结合，学生能够更深入地认识自己的文化根源，加强对自身文化身份的理解。我们扩展“从阅读中学习”计划，以跨课程形式学习语文。我们鼓励学生在不同情境中运用语言技能，提升他们的表意能力，并加强培养批判性思考。我们十分重视STEAM教育。我们鼓励学生探索不同科学概念、参与实验、参加比赛并提高资讯素养，并善用人工智能工具辅助学习，为未来的挑战和机会做好准备。我们深信培养学生的企业家精神至关重要，培养他们具备追求创新解难方法与创造价值所需的思维及技能。我们透过专题研习和各类活动培养他们的创意思维、解难能力及商业触觉。有赖校友大力支持，我们可以提供不同机会，让学生涉猎各个专业范畴。学生可以接触不同行业，让他们在规划自己未来的职业时，作出更明智的抉择。对于资优学生，我们提供丰富且具挑战性的课程，确保他们能充分发挥潜能。这些学习机会能够激发兴趣，使他们能深入探索，尽展所长。我们加强对非华语学生以中文作为第二语言的教学，旨在帮助他们提升中文能力，促进他们融入本地文化。

生涯规划教育

• 我们的目标：
• 把职业及生涯规划教育融入学校课程和活动；
• 协助学生明智地按兴趣、能力和职业取向选择职业；
• 使学生更关注终身职涯规划，并明白其重要性。

测考及学习调适

每年两次考试，两次中期测验，并运用持续性评估及专题研习，评估学生的学业和共通能力。

全方位学习与课外活动

• 圣若瑟书院的课外活动鼓励学生探索不同的兴趣，培养必要技能和团体合作精神。学校设立超过五十个／队学会及校队，所涉范畴横跨艺术、运动、学术和社会服务，令学生有充足的机会在个人方面及学术方面成长。
• 圣若瑟书院秉持一贯于课外活动大放异彩的传统，设立一系列多元化的学会及校队，使学生可参与各种课外活动。一年一度的课外活动颁奖礼，肯定了学生的成就。学生在教师支援下，在协作学习环境中带领活动，发展领导能力及创新能力。此外，针对不同团体的社会服务，学校会为学生进行培训，增强学生回馈社会和参与社区的精神。
• “Vision 22”项目翻新了多项设施，包括STEM工作室、美术室、电脑室、健身室、学生活 动中心、图书馆、演讲室。各项翻新设施丰富了学生的课外体验。
• 圣若瑟书院举办课外活动周、喇沙会学校交流计划、姊妹学校访问，以及各种科本的海外游学活动，以拓宽学生的视野，促进学生全面发展。

直达学校的公共交通

巴士：12A、23、23B、40、103。 专线小巴：1A、28。

照顾学习差异

为照顾不同学习需要的学生，本校设有学生导师计划及大哥哥计划，由中五学生担任导师，协助初中学生解决学业问题。此外，亦针对中一新生的适应问题，安排中三学生提供辅导及协助。另外，本校在中文科、英文科和数学科推行小班教学。

融合教育

本校致力建立共融文化，以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生。透过运用学习支援津贴，为学生提供适切和多元化的支援服务，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。 本校学生支援组成员包括副校长、特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、教育心理学家、教师及学生辅导员。 学校运用“学习支援津贴”增聘特殊教育需要支援老师和学生辅导员，照顾学习差异，定期跟进及了解学生的需要，并安排教师修读与融合教育相关的课程，协助学生规划升学与就业。学校也灵活运用津贴外购专业服务，照顾学生的需要，如为患有言语障碍的学生举办言语治疗训练；为情绪表达或社交能力较弱的学生安排社交小组、预防欺凌小组等，并举办讲座，推广共融文化活动等。 本校也会为有需要的学生提供学习和测考调适，由校本教育心理学家协助评估和提供支援，并举行个别学习计划会议，透过跨专业会谈帮助学生制定具体可行的学习计划。 学校重视家校合作，并已建立恒常沟通机制，透过不同渠道与家长一起商议和检视有关支援学生的策略。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。本校亦运用“有特殊教育需要非华语学生支援津贴”支援非华语学生

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 全面推展国情教育 - 增强学生的国民身份认同和民族自豪感；
• 发挥学生数码能力 - 释放学生在遽变世界中的潜能；
• 教若瑟夫气宇轩昂 - 引导学生在生活顺逆中潇洒前行。

学生表现与成果

请参考本校网页

学校发展计划

• 2024-2027学年三大关注项目为：
• 全面推展国情教育 - 增强学生的国民身份认同和民族自豪感；
• 发挥学生数码能力 - 释放学生在遽变世界中的潜能；
• 教若瑟夫气宇轩昂 - 引导学生在生活顺逆中潇洒前行。

家校合作

圣若瑟书院家长教师会成立于1995年，它联系家长、老师与学生，担任家长、老师与学生之间沟通的桥梁。家教会定期举行会议，以提供机会予学校及家教会成员交流意见。另外，整个学年中亦会举办不同的活动，如亲子校外活动、周年聚餐、讲座及分享会等。这些有意义的活动帮助促进家校合作，同时也能改善家长与学生之间的沟通。