天主教培圣中学

学校公布的中一入学安排

• 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。本校着重多元智能发展，审视学生在四个范畴的表现：面试、学术成绩、操行和学业成绩以外表现。各范畴表现的评分标准大致如下：
• 教育局成绩次第排名（40%）、2. 学业成绩以外表现（15%）、3. 操行（20%）、4. 面试表现（15%）、
• 与本校之联系：例如曾就读或在学兄弟姊妹／就读天主教小学（10%）。

迎新活动与健康校园

学校举办中一新生迎新活动及家长日，让大家对本校学生生活、对学生的要求及对学校活动组织和架构有所了解。同时，借着迎新活动，让学生互相认识，顺利融入校园生活。另外，，辅导组及社工会介绍相关各项政策、措施和活动，如何让学生可得到身心健康成长，并有效提升同学之归属感。体育科每年举办与健康主题相关的活动（例如：各项运动比赛、展览、参观活动及体适能训练等）重视学生身体健康状况，透过问卷、早会宣传及海报等向同学灌输注重个人卫生及适量运动的重要性，让师生共同向“健康校园”这目标迈进。本校继续参加由保安局禁毒处举办的健康校园计划，为期三年。同时藉着学校体育科的体适能计划发展，推展全校体适能的活动，鼓励学生积极参与体育活动，以推广学校的健康校园政策，促进个人成长。

全校语文政策

实施母语教学，侧重提高学习兴趣。聘任外籍英语老师，加强英文口语交流，另设立英语角，营造活泼的语境及气氛。本校亦重视其他语言学习，设有日文班、韩语班、西班牙语班及法文班，每年举办多元化语文文化活动，以提升学生的语文能力。

学习与教学策略

• 注重“从阅读中学习”，鼓励学生多读、多想、多分享，扩阔兴趣和视野。
• 多读多写有利提升语文能力、沟通和学习。
• 课堂设有中、英文阅读课及班主任阅读课，提升同学的写作能力和对社会时事的关注。
• 本学年推行“智爱网上阅读平台”(Chinese i-Learner)网上阅读计划，鼓励学生完成网上 语文练习，同学更可善用文言练习重温文凭试十二篇指定范文内容。计划旨在提升学生阅读速度及理解能力，并养成自学习惯。
• 香港阅读城及HYREAD平台中加入不同类别的电子书以配合学生的阅读口味，同时亦将学生阅读报告成绩纳入各科成绩之内，鼓励学生广泛阅读。
• 学校亦继续推广"DSE ILearner"、"Moodle"及"SPARK English Learning Platform"之自 我网上学习计划，提升学生的英语水平。此外，亦透过早上英文阅读分享及早会阅读丰富学生的英文词汇。
• 设有不同津贴及基金支援学习，例如校本课后学习支援计划协助能力稍逊之同学提升学习效能，而全方位学习津贴则协助同学参与离境考察、海外交流及升学体验计划等。

校本课程与选修

• 选修科目：2X及3X。 选修科目：本校共设15科选修科目，让同学作自行选择，而同学最多可选修3项选修科目。
• 课程重点：为减少学习差异及加强对学生照顾╴本校因应学生学习水平而编班，并按需要以小班进行授课减少初中学生学习差异及加强照顾，现初中有14班、高中12班，全校共26班。各级每班之课程均有不同，以配合不同能力的学生。而有特殊学习需要之班别亦有改编之课程及调适之考试规则以配合他们的学习能力。

课程发展重点

四个关键项目：从阅读中学习、运用资讯科技及人工智能进行互动自主学习、创新科技教育、国民及公民教育已是我校不断发展及更新进步的发展方向。

生涯规划教育

生涯规划及升学就业辅导组采用“六年一贯方式”培养学生认识自我、作个人规划、订立目标及反思和修订的能力，以及认识衔接各升学就业及培训途径、职业操守及职场资讯。工作包括：举办全校性的升学就业辅导活动、安排与工作相关的学习体验、应用学习课程、提供学生个人规划的辅导等。

测考及学习调适

本校每学年设两个学期，每学期设考试一次，而学期中亦为同学进行持续性评估（项目包括：家课、小测及统测）。另外，学生支援组负责老师及社工亦会于学期初向全校有特殊学习需要的同学进行“测考调适需要”资料收集及统计，以便及早了解本校特殊学职需要同学的特别考试安排需要，从而于考试期间，为他们提供最适切的安排（当中包括：加长考试时间、放大考卷字体，与及特别座位编排等）。而学校亦在暑假期间为学业成绩欠理想的同学提供暑期补习班及补考制度，为同学提供适切的辅导，以作升班准备。倘若成绩仍未达要求，则会实施留班政策。

全方位学习与课外活动

学校近年提升了学生会、领袖生长、四舍舍长及班长的领导角色，让更多同学有发挥机会。本校设有4项“体育及演艺活动培训小组”（包括：戏剧、舞蹈、柔道及羽毛球）、9队“体育校队”（包括：田径、越野、篮球、足球、排球、游泳、保龄球、闪避球及射箭）、11个“兴趣小组”（包括：摄影班、艺术组、培圣编采组、英语音乐剧、乐队、中药蝴蝶园、舞台创意科技组、日语、韩语、法语及西班牙语兴趣班）、8个“团队”（包括：童军、领袖生暨少年警讯、图书馆服务组、公益少年团、天主教同学会、合唱团、升旗队及长者学苑）及8个学术学会（包括：中文、培阅会、数学、创科先峰、电脑、人文学科、辩论队及旅游）。让学生在着重学业之余，亦培养对体艺活动发展的兴趣及培养纪律训练。学校除让同学参与卖旗、植树等服务外，亦设立服务学习课，带领同学到老人院、医院、幼稚园、社区中心、复康中心举办活动、令同学体会施比受更有福的道理。每年下学期考试后，本校为学生筹办全方位学习活动周，学生透过参与各科组老师举办的多元化活动，可以舒展身心及增加不同学习体验。

直达学校的公共交通

轻便铁路：705、706、761P（天耀站）； 港铁巴士：K75、K75A、K76；城巴：969、969B、969C、969X、N969； 九巴：69M、69X、269B、269C、269D、276、276A、B1、N269； 龙运巴士：E34A、N30、N30S； 大屿山巴士：B2P； 小巴：34A、77、77B、610S

照顾学习差异

本校的“学生支援组”，成员包括特殊学习需要统筹主任（SENCO）、三位支援老师、一位学生支援主任、两位辅导员、教育心理学家及一位支援助理。整个支援组会从不同的方向去为学生制定适合的支援方法与计划予不同的学生，务求可以协调各个专业界别，以他们的专业去帮助不同种类的有特别学习需要学生。无论是前线的班主任、科任老师，以至学校内的员工也能根据支援组所订定的方案去提供对有特别学习需要的学生进行适切的协助。

融合教育

除了组内的行常会议外，“学生支援组”每月参与有学与教副校长、培育副校长、生涯规划及升学就业辅导统筹及训辅导统筹等等参与的联席会议，以提供合适的支援计划。为加强班主任及科任老师对个别有特殊学习需要学生的了解及支援，学生支援组会定期与他们交流有关学生的学习情况及商讨支援措施。学校采用多元化的支援模式，包括增聘额外教师及支援人员、推行各种不同的训练课程及小组活动，亦灵活运用“学习支援津贴”，外购专业支援服务，例如言语治疗等支援学生的特殊学习需要。本校重视家校合作，定期举办有特殊学习需要学生家长聚会，让家长了解子女的学习及成长情况。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 提升自主学习效能，迎向人工智能年代。
• 加强全方位价值教育，促进学生多元发展。

学生表现与成果

为鼓励学生在学业及品行方面持续努力，学校设立多项奖项，包括“班级学业优秀奖”及“全年成绩学科优秀奖”，以表扬全年成绩或个别学科表现优异的同学；“李耀波校长优异生奖”则嘉许品学兼优的学生。天主教香港教区亦颁发“宗教教育奖”，表扬宗教科成绩良好或优异的同学。 校友会设立“校友会奖学金”，涵盖“课外活动奖”及“品学兼优奖”，并推行“亦师亦友计划”，让校友分享职场经验，薪火相传。其他由校友及家教会设立的奖项包括：“袁永强老师纪念奖学金”表扬各级及高中历史科成绩优异者；“潘恒基成绩进步奖”奖励各级两名进步最多的学生；“刘威助学金”支援中六毕业生升学；“创新科技教育奖学金”嘉许创科表现杰出者；“76语文教育基金”奖励中英文科有显著进步者；“关佩芬女士奖助学金”资助因经济困难而受影响学习的学生；“操行奖”及“家长教师会品学兼优生奖”则表扬品行及品学兼优的同学。 此外，学校设有“高中历史科奖学金”、“高中地理科奖学金”及“教育奖学金”，鼓励在文凭试表现优异并入读本地大学的学生。 为扩阔学生视野，学校每年与美国、加拿大、中国、日本、韩国、台湾等地的中学或大学举办交流计划，促进文化交流与学习成长。

学校发展计划

• 培养学生阅读兴趣与习惯，提升语文能力。
• 善用科技（包括人工智能），提升学习效能。
• 优化学与教策略，提升共通能力。
• 推动全方位价值教育，培养学生全面素质。
• 促进学生身心灵均衡发展，建立健康生活方式。
• 提供课程内外多元活动，促进生涯规划。
• 推动国民教育及国家安全教育，提升知情行的表现。

家校合作

学校与家教会一直保持紧密的联系。家教会除设有奖学金外，干事经常参与学校活动，例如出席学生领袖交职礼、周年陆运会等。此外，家委还举办周年会员大会、“家长也敬师”活动、亲子圣诞联欢会、亲子旅行日及环保工作坊等等，此举提升他们对学校的归属感。学校亦透过每月的汇讯，让家长得知学校的发展及将会进行的项目，令家长能更有准备地参与学校事务。