2027年深圳国际学校三大主流入学考试：MAP/CAT4/自主命题该如何备考准备？

准备2027年深圳国际学校入学考试，先把目标校的测评组合分清。MAP侧重学科学习水平，CAT4侧重认知与推理能力，自主命题则由学校按招生年级考查英语、数学等基础。同一所学校可能同时采用两种形式，不能只按校名分类。

同时申请几所学校时，共同基础与学校专属要求要分开准备。英语阅读、数学概念能够一起积累；英文写作、学科笔试、口语面试，以及具体机考科目，需要逐项对照申请年级安排。

招生日程也要区分春季插班与秋季新生。例如，清澜山2027—2028学年申请中，G1—G5的评估日期包括2026年11月18日，G6—G11包括11月30日；万科梅沙2026年11月21日的评估对应2026—2027学年第二学期插班，不能直接当作秋季新生场次。贝赛思各校区、深国交、展华国际部、云海谷书院和深外国际部的具体批次，须分别对应当期报名通知。相关安排可结合深圳及周边学校入学考试日程查看，最终以个人考试通知为准。

一、MAP：阅读、语言运用与数学分别准备

MAP Growth是NWEA开发的计算机自适应学业测评。题目会随学生的作答表现调整难度，用来了解学习水平和一段时间内的进步。遇到越来越难的题，不等于考差了。

涉及的学校与科目组合

贝赛思、清澜山、深圳QSI科爱赛、荟同、万科梅沙、梅沙双语、深外湾区和蛇口国际，都是家庭了解MAP时常接触到的学校。需要分清学校将MAP用于入学评估，还是用于在校生的学习跟踪；也不能把一个年级的组合套用到全校。

贝赛思的备考要区分MAP阅读与自主命题数学，并另看写作、听说或面试要求。清澜山的小学、国际部和双语初中不能套用同一套考试；万科梅沙也需区分中美融合与中英融合课程。荟同、QSI、梅沙双语、深外湾区及蛇口国际，应分别确认申请年级的测评科目和用途。

MAP产品包含阅读、语言运用、数学和科学。NWEA列出的2—12年级产品有这四类科目，K—2低龄版本提供阅读与数学；学校只选其中一部分，并不意味着学生要把全部科目考完。准备深圳学校申请时，尤其不要因为产品里有科学，就自行添加一门科学入学考。

数学：概念、运算与英文读题一起检查

常见学习领域包括数感、计算与解决问题、代数、几何、测量、统计和概率。具体范围随年级与版本变化，不宜用一张固定知识表覆盖从幼儿园到高中。

练习应用题时，先说清已知条件与问题，再列式。换成中文就会做，可能卡在英文术语或句意；用中文仍解释不清，则需要回到概念。多步骤题保留推理过程，订正时区分漏条件、运算错误和方法错误。

阅读：信息类文本、文学与词汇

信息类文本包括科普、历史和说明性文章，重点是找到主旨与细节，区分观点和证据，并判断推论是否有依据。文学阅读则要理解人物、情节、主题、文本结构及作者的表达方式。

词汇准备不止背中文释义，还要关注词根、词缀、词语关系，以及同一个词在不同语境中的意思。读完一段，能说明“答案依据在哪一句”，比只记住选项更有用。

语言运用：会选答案，也要能独立写作

语言运用涉及标点、大小写、拼写，词形、时态、句子结构与搭配，也包括文章的规划、组织、展开、修改和研究写作等任务。

可以用短文修改练习检查这些能力：指出一句话哪里有问题，解释如何改，再读一遍段落是否连贯。MAP里的写作过程题不等于一篇独立作文；目标校另考写作时，要单独练习审题、展开观点和完成全文。

科学学习可围绕物理科学、生命科学、地球与空间科学等领域展开，实际测评内容随版本而变。是否需要准备，应以申请项目实际选考为准，不把其他学校的考情照搬过来。

时长与分数的读法

MAP Growth本身不设统一限时，多数学生完成一科不足一小时；学校仍可能规定报到、施测及休息安排。题目可采用选择、填答、匹配等形式，具体取决于版本。

RIT是描述学业水平的量尺，不是百分制正确率；百分位也不是录取概率。备考应结合科目、年级和报告里的薄弱领域，不把一个经验分数当成所有学校的统一录取线。

二、CAT4：理解四类推理，避免按学科卷准备

CAT4全称为Cognitive Abilities Test Fourth Edition，由GL Assessment开发，测评文字、数量、非文字和空间推理能力。它帮助了解学生处理信息的方式，不能只凭总分给孩子贴“聪明”或“不聪明”的标签。

申请学校与适用年龄

前海哈罗、深外国际部SWIS、前海坎特伯雷国王及曼彻斯通城堡，常出现在CAT4入学准备讨论中。是否使用CAT4、适用哪个年级，以及是否搭配英文写作或面试，应按申请项目确认。前海哈罗外籍人员子女学校与港人子弟学校也不能混用申请要求。

CAT4产品标示适用年龄为6—17+岁，包含不同年龄版本，可采用纸笔或数字形式。产品列出的6—8岁版本安排为两部分、每部分约30分钟；8—17+岁版本为三部分、每部分约45分钟。学校选用的版本、测试顺序与休息安排，应按当次说明执行，不能统一写成每节休息10—15分钟。

四类能力分别看什么

能力	典型任务	主要观察什么
文字推理 Verbal	词语分类、词语类比	理解词语及概念之间的关系
数量推理 Quantitative	数字类比、数列	识别数量关系与数字规律
非文字推理 Non-verbal	图形分类、图形矩阵	根据图形特征归纳关系
空间推理 Spatial	图形分析、图形识别	在头脑中处理图形、辨认空间关系

CAT4不以复述课本知识为主，但文字题仍涉及语言理解，数量题也需要处理数字。把它理解成“完全不需要读懂词语或数字”，同样容易误判。

报告中的SAS是标准年龄分，用于与相应年龄群体比较，不是试卷原始得分，因此不能把它写成“满分145分”。解读时还应看不同领域的表现与学生日常学习情况。

准备重点放在状态与作答理解

保持正常阅读、课堂学习和作息，测试时认真听说明、完成示例，遇到不理解的操作要求及时询问。日常可以讨论一段文字为什么这样分类、一个图形如何变化，但不要把专项刷题成绩当成真实认知能力，也不宜承诺训练后必然达到某个SAS分数。

如果学校另外要求英文作文或学生面试，应独立准备这些环节。CAT4与写作、口语提供的是不同方面的信息，不能互相替代。

三、自主命题：按目标年级拆解英语、数学与面试

自主命题由学校或课程项目设置考核范围，常见组合是英语、数学、英文写作及学生面试。低龄申请还可能采用活动观察，不能照搬国际高中的笔试准备。

深国交、城市绿洲、云海谷书院、展华国际部，以及万科梅沙、贝赛思的部分项目，都需要关注学校自己的评估环节。跨城同时申请ULC、NCPA或广州斐特思的家庭，也要分别对照其考纲；这些项目不应因为出现在同一份备考清单里，就被当成深圳学校或相同试卷。

英语：听懂、读懂，还要写得清楚

听力可围绕校园对话、采访和短文练习，既抓人物、时间等细节，也听说话者的观点。阅读要兼顾科普、新闻和记叙类文本，检查主旨、推理、信息定位与上下文词义。

语法与词汇常涉及时态、句型、词组搭配和词义辨析。写作可能采用看图写话、书信或议论文等形式，具体随年级而变。练习时先看是否回答了题目，再检查段落、例子及表达，不只积累漂亮句型。

数学：先补基础，再按考纲增加难度

中学阶段常见准备内容包括方程、函数、几何、统计与概率，同时关注应用题和逻辑推理。深国交等国际高中的备考，要结合相应招生年级考纲与样题；不能仅凭原校数学分数，判断已经适应目标校的英文题干与作答节奏。

做题后把错误分成概念、读题、方法、计算和时间分配几类。能做但来不及，与知识点不会，需要不同的练习。学校要求写过程时，答案正确也不能省掉必要推导。

面试：用真实经历回答追问

可以从自我介绍、兴趣、学习经历和未来计划开始准备，但不宜只背固定答案。讲一次自己解决过的问题，说明做了什么、为什么这样做、结果如何，再练习回答追问。

英语表达暂时不流利时，先把内容说清，再调整词句。学校还可能结合学生观察或家长面谈了解入学需要，家长应如实说明孩子的学习背景和支持需求。

同时申请几所学校，怎样分配准备时间

把每所学校写成一行，记录校区、申请年级、课程、测评科目、日期和需要提交的材料。先合并共同的阅读、写作与数学基础，再给学校专属任务留出时间。

例如，同时面对MAP阅读和自主命题英语，可以共用阅读积累与词汇订正，但仍需为学校指定写作、听力或限时试卷单独练习；如果另有CAT4，就不要把整份计划改成认知题刷题表。先看近期作业、一篇完整作文和面试表达，再判断最需要补哪一项。

需要课程支持时，可以了解深圳威学一百的国际学校备考服务，比较实际教学内容、课时、师资与收费，并提供当前年级、目标校及近期学习表现。录取数量不能代替对具体课程是否合适的判断，也不代表个人录取保证。

更多学校资料可查看深圳国际学校。需要入学咨询时，请注明申请校区、目标年级及计划入学时间。