天主教圣华学校

学习与教学策略

• 推展STEAM及人工智能工具作互动教学，透过体验发展学生自学能力及解难能力，从而建构知识。
• 加强三语学习，设英语日及普通话日、双语戏剧教育、外籍交流生到校协作计划等，营造语境，强化学生应用两文三语的能力。
• 发展资优教育，设尖子培训课程，包括英文尖子课程、双语戏剧、辩论队、编程校队、粤剧、体艺、舞蹈等领袖培训。

班级教学模式

- 设资优加强课时段，藉以照顾学习多样性。 - 鼓励自主学习，加强正向教育。 - 小一及部分班别双班主任制，加强照顾个别差异。

课程发展重点

• 制定价值教育整体课程框架，推展校本价值教育课程，包括生命教育、生涯规划及国民教育（包括爱国主义教育、国家安全教育）等。
• 重新规划上课时间表，上午安排常规课堂，下午安排多元化课堂活动，包括STEAM、视觉艺术、体育、图书、跨课程研习等。
• 常规课堂加入STEAM及人工智能元素，并开办不同的拔尖活动，以及培训学生参加不同的活动及比赛。
• 透过课堂活动及讲座，提升学生的媒体及资讯素养。
• 推动跨课程阅读，激发学生的阅读兴趣，并巩固阅读策略的运用，同时促进学生连系不同科目的学习内容和经历

全方位学习与课外活动

全校学生均有机会参与各类型的课后集训或兴趣班，包括体育、舞蹈、合唱团、手钟、艺术、双语话剧、双语集诵、辩论、校园小记者、资讯科技小先锋、STEAM小组、基督小先锋、数学尖子及制服团队等，学术性及趣味性均备。学校定期举办跨课程活动，培养学生的综合素养。

评估方式

除纸笔评估外，亦会透过专题研习、校外参观、分层课业、阅读计划、实物操作及生活技能等，全方位评估学生的学习成效。 评估范畴多元化，注重学生在德育、体适能、态度及生活技能等发展。

分班安排

小一至小三混合能力分班；小四至小六设精进班及奋进班。

其他设施

礼堂LED Wall、课室电子互动屏幕、篮球场、足球场、匹克球场等

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

为了让学生经历多元化学习，每天下午进行不同的多元化综合活动，包括全方位学习、价值观教育、创艺学坊等。每周早会设周训、两文三语活动或中英文早读课等。

健康校园

参与至“营”学校认证计划，制定健康饮食政策，关注及培养学生良好饮食习惯，安排水果月鼓励多吃水果。重视学生体适能发展，安排健康操及各类小息运动。

照顾学习差异

本校设不同类别的资优培训课程、支援班、功课辅导班及课后托管服务，为不同需要的学生提供支援。学校提供校本言语治疗师及校本教育心理学家以支援有特殊教育需要学生。

融合教育

学生支援组成员包括：副校长、特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、社工、校本教育心理学家、校本言语治疗师和教学助理。提供各种适切的学习小组，让学生能全面参与校园活动及提升学习兴趣，如：读写小组、社交训练、情绪行为及校本言语治疗服务等。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

为照顾不同能力的学生，各科因应课程作适度调适及剪裁。为有特殊学习需要的同学进行功课、默书、写作调适及课后功课支援，使学生的学习更有效。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 建立校本价值观框架，配合3C校园文化，培养学生成为睿智超群的人才。
• 透过自主学习策略及探究式学习，提升学生的探究精神和学习动机。
• 积极推动阅读文化，于跨课程阅读中加入多元化阅读策略，提升学生的阅读能力和阅读素养。

学生表现与奖励

举办境外学习活动走出课室，扩阔学生视野：联校新西兰学习之旅及西安游学团等；内地姊妹学校计划、国际交流生计划、香港国际少年论坛（英语）；“孙保禄修士教育基金”及Mayaa HK Fund支持学校发展；香工思高杯小学足球邀请赛(冠军)；SMAI空手道锦标赛 古武道(冠军)；全港分区跳绳比赛沙田区 初级组后单车步(冠军)；全港精英拉丁舞公开赛(冠军)；童军屡获奖项

学校发展计划

• 2024-2027年度学校三年关注事项
• 持续推动3C校园文化，促进价值观教育。
• 实践多元化教学，提升学生探究及自主学习的能力。
• 积极推动阅读文化，提升学生的阅读能力和素养。

家校合作

依据“家长教育课程框架”为家长安排家长讲座、学校通讯、育儿锦囊、小一及各级家长会、亲子兴趣班、亲子旅行、家长福传活动等，加强家校联系沟通及合作，建立紧密而和谐的关系，设家长义工小组协助推动各级活动，合作无间；不定期举办茶聚，加强家校沟通。