保良局萧汉森小学

学习与教学策略

• 全方位学习。
• 灵活编排时间表。
• 跨学科活动日，学科主题日及跨科主题活动。
• 发展STEAM教育。
• 校本中文文学及文化课程、英文校本阅读课程。
• 校本自学学习教材，课前自学及延伸学习活动。

班级教学模式

合作学习，鼓励自主学习。为照顾学生个别差异，设协作教学。星期一、三、四最后一节为导修课及中、英、数辅导课。

课程发展重点

• 国民身份认同；
• 正面价值观和态度；
• 学习领域的知识；
• 语文能力；
• 共通能力；
• 阅读及资讯素养；
• 健康的生活方式

全方位学习与课外活动

手铃、彩虹书法、Puppetry、FILM IT、小主播、木箱鼓、花跳、Creative Writing、榄球、话剧、粤剧、编程、中国舞、武术、3D打印、机器人、有机种植、童军、水墨画、狮艺、篮球、乒乓球、升旗队、躲避盘、歌舞团、OM、合唱、管乐队

评估方式

小一上学期不设考试，以进展性评估了解学生学习成果。此外，各级各科亦运用多元化评估模式评估学生学习成效，如：总结性评估、进展性评估、专题研习、自评／同侪互评及校本英文阅读能力评估。

分班安排

小一至小六平均分班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

星期三进行全方位学习时段，另设图书课及成长课。星期二及五更设联课活动课，提供多项兴趣小组让学生参与。

健康校园

• 参与教育局举办之“生果日”计划。
• 组成校内午膳监察小组。
• 提供午膳营养餐盒给予学生选购。订购餐盒同学，饭商每星期提供时令水果一次。
• 参加sportACT奖励计划。
• 参与《4Rs精神健康约》。

照顾学习差异

• 设资优人才库，让学生发挥学习潜能，主动参与学习。
• 校本英语阅读计划按学生能力施教，提升其英语技巧。
• 设协作教学及课后导修课，照顾学习差异。

融合教育

本校透过及早识别及支援有特殊教育需要学生，推行融合教育共融文化。学校成立学生支援组，由特殊教育需要统筹主任、校本教育心理学家、校本言语治疗师及特殊教育需要支援教师组成。 学校灵活而有策略地运用学习支援津贴支援有特殊学习需要学生。为了提供更全面的支援服务，学校更向社福机构购买到校支援服务。

课程剪裁与调适

功课调适、考试调适、校本课程统整、专题研习课程及拔尖补底课程。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

学习、游戏、关顾。

学生表现与奖励

• 每学年均设有多项不同种类的奖助学金。
• 每年管乐队、合唱团、戏剧、独诵、榄球、STEAM或其他项目均获得不错的成绩。
• 每年均设内地及外地考察团。

学校发展计划

• 提供多样化的学习体验，包括户外教育、实地考察、社区服务和国际交流等，以扩展学生视野。
• 深化学生自主学习，提升学生学习效能。
• 推动国民教育，提升学生对国家的认识及归属感。
• 促进学生跨学科学习，将不同领域的知识和技能结合应用，培养学生的综合能力。
• 积极以普及化、趣味化及多元化方式推动STEAM及数字教育，装备学生创科能力。

家校合作

• 设家教会，加强家校沟通。
• 联合家教会印制校讯《森声》。