九龙城浸信会禧年小学

学习与教学策略

• 提供优质的全人教育，透过各核心科目，辅以资讯科技，配合教师的团队合作，每年有系统地策划不同主题的跨科课程。
• 利用小班优势，推动合作学习。
• 课余为学生提供多元智能发展的培训活动。
• 透过协作教学及户外学习，增加学生的多元化学习机会。

班级教学模式

小一至小六推行小班教学，另设加强辅导班，为学习能力较弱的学生提供特别辅导，学生通常以小组形式上课，由教师作个别教学辅导。

课程发展重点

• 学生能掌握课堂的学习目标，投入学习活动，热爱学习(Will)。
• 学生能为自己的学习负责，用心完成课前预习。
• 学生能善用适当学习工具及学习技巧(Skill)，如电子学习、高阶思维技巧，积极参与课堂活动。
• 学生能评估自己的学习成果，从而监察自我学习进度，自我反思。
• 学生能就自己有兴趣的课题进行延伸学习。
• 学生能从学习过程中建立正向思维，强化学习意志。

全方位学习与课外活动

为发展学生潜能，本校特聘专人／专责教师负责弦乐、敲击乐、合唱团、男女子篮球、田径、非撞式榄球、游泳、韩国舞、中国舞、中国象棋、跆拳道、剑击、棒球、排球、乒乓球、科学探究、电脑游戏制作、升旗队及童军等课程、奥数班、轻黏土、视觉艺术培训

评估方式

透过多元化的评估模式，让学生有展示其学习进展及成果的机会。教师亦可借此而全面认识他们在不同范畴的能力，引领他们自我完善及调整其学习模式，为另一个阶段的学习打好基础，成为一个自主学习者。

分班安排

四至六年级会按学业成绩分班。

其他设施

雕塑径、环保径、阅读廊、太阳能发电系统。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

提供多元智能学习，安排六十余项的小组活动或增益课程。星期六亦提供兴趣小组，让学生得以全人发展。

健康校园

健康饮食计划、水果日、关爱校园计划、体适能奖励计划、减轻书包重量计划，午息时段举行音乐会、点唱活动及安排多元化益智活动。

照顾学习差异

• 为学习稍逊学生设专科辅导小组，教师亦为有特殊学习需要的学生，作个别辅导。
• 在课堂上照顾学生学习差异，取异质分组，以强带弱，增加学生互动共同提升彼此的能力。
• 为资优学童进行多元化资优课程。

融合教育

本校学生支援组由校长、副校长、辅导主任、特殊教育需要统筹主任和资深教师组成，为有不同学习需要的学生制定教学、评估策略和支援措施，善用学习支援津贴，提供专科辅导、社交情绪辅导、读写、专注力训练、校本言语治疗服务及个别学习计划。小组经常与教师、家长和专业人员联系，共同制定个别学习计划和各项计划。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

自订小一数学及小一至小六资讯科技课程。小一至小三进行“小学英语阅读及写作计划”。小四至小六进行“校本阅读技巧及写作工作坊”。小一至小六进行普通话教授中文课程。设第九节为功课辅导课，让学生在老师的指导下完成较高层次的课业。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

提升学生两文三语及自学能力，培育学生正向思维，发展潜能。

学生表现与奖励

• 设五项奖学金表扬品学兼优、运动成绩超卓、课外活动表现优异、成绩显著进步及积极实践环保生活的学生。
• 本校每年均举办游学团，以扩阔学生的国际视野。

学校发展计划

• 提升学生的自学能力，扩阔视野及知识。
• 建构学校成为“关爱校园”，让学生在和谐、互助及愉快的环境下学习。
• 发展学生潜能，增加他们的自信心及生活情趣。
• 推行说课、观课及评课校本教师培训。
• 推行正向教育。

家校合作

• 学生在充满基督爱心的环境下，在学业、品格上有优异的表现。在艺术及体育的栽培亦见成效。
• 训辅组及公民教育组相配合，藉以训练学生既能自律守规，亦可互助互爱。班主任是一班的核心，他们陪伴着学生成长，责任不单是传知识、解困惑；更是学生分享内心苦与乐的倾诉对象。