沙田循道卫理小学

学习与教学策略

每周安排早祷、唱诗、早操，培育学生身心灵健康发展，此外，设有多元化图书活动及弹性课时活动，培养学生阅读习惯及多元发展。举办旅行、运动会、参观和境外交流，让学生扩阔视野，体验学习。设计跨学科活动，增强学习动机、自主学习。以高展示、乐分享及小组协作学习，让不同能力的学生进行汇报，透过互相协作及交流，提升他们的学习动机，加强互相观摩学习的果效；此外，善用不同范畴的专家到校，启发学生不同的潜能。

班级教学模式

• 推行小班教学，着重师生和生生互动，善用提问、讨论、小组活动等促进学生积极学习。
• 利用学习支援津贴聘任老师及助理，为有需要学生进行协作教学及个别指导。另与校外机构合办功课指导班，提升学生学习技巧。

课程发展重点

加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）、善用学时创造空间（Shining+课程），促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨学科课程学习和阅读，发展终身学习的能力、以及提升评估质量，促进学与教效能。

全方位学习与课外活动

多元化学习活动，包括50多项校队及兴趣班（戏剧、奥数、朗诵、辩论、科探、编程、合唱团、敲击乐队、作曲、手钟、攀石、花绳、竞技叠杯、田径、游泳、球类、武术、舞蹈、沙画、墙画、陶艺、外语、幼童军等）、主题活动日、Shining+特色课及国内外交流等。

评估方式

除3次纸笔评估、默书、进展性评估和实作评估外，亦重视学生学习态度及课堂表现。透过各样的评估，学生定时得到回馈，能肯定和改善个人表现，促进学习成果。

分班安排

一至三年级按学生成绩及行为表现平均编班，四至六年均设一班精英班，加设资优课程，丰富学习经历。一年级全级均为广教中班，二至六年级分普教中班及广教中班，各班均设普通话课及外籍老师英语课。

其他设施

攀石墙

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

多年来成功取得“至‘营’学校认证”，确立健康校园的基础，并得到审核机构的认同。

健康校园

早上设早会、早读或早操，星期二至五下午设Shining+时段，会进行生命成长课、沙小特色课及多元智能课、课后及周六设兴趣班及训练班，以达致学生学习多元化；此外，学校参与“至‘营’学校认证计划”，推广健康生活。

照顾学习差异

透过多元化学与教策略，课程及评估调适，设计不同程度课业，照顾学生的学习差异，评估后跟进辅导，进一步巩固学生的学习基础。

融合教育

“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生；成立学生支援组，副校长统筹，成员包括特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、学校社工、校本教育心理学家及校本言语治疗师。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

P.4-6精英班设资优课程，1-6年级均设功课调适及不同能力程度的工作纸，提升学生学习效能。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 本基督精神，活出正向人生。
• 优化学与教，提升学生学习自信。

学生表现与奖励

• 创造空间，以学生学习为中心：为扩阔学生的学习经历，于星期二至五下午时间，让学生参与全方位的学习活动，学校把这段时间命名为Shining+，透过生命教育课、沙小特色课、多元智能课，让学生拥有一个不一样的闪耀校园生活。
• 学校进行多项优化校园工程，锐意为学生创造多元及创新的学习环境，发展潜能。
• 学校设在校课后托管班，支援有特别需要及低收入家庭。

学校发展计划

• 善用津贴和拨款，优化了天台设计，设置了“天父的花园”，让学生有更理想的环境学习和展现才华；增设多元化体验活动，如攀石、沙画、叠杯等。 学校发展计划： （一）本基督精神，活出正向人生：
• 效法基督精神，培养正向价值观和态度，展现STMPS沙循人素质
• 提升学生身心灵健康 STMPS素质：S：自律 T：感恩 M：主动 P：坚毅 S：服侍 （二）优化学与教，提升学生学习自信：
• 优化学与教策略，提升学生成功感
• 创造丰富的学习经历，发展潜能

家校合作

1996年成立家长教师会，透过活动及讲座，加强家校合作和沟通，家长义工队经常协助学校事务，建立合作伙伴，让学生健康地成长。