北角协同中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 中一自行分配学位收生准则：校内成绩30%、操行30%、课外活动及校外成就20% 及面试20%。

迎新活动与健康校园

设中一暑期调适课程，提供富基督教国际文化特色之学习活动。另设迎新日及家长讲座，让新生及家长了解本校及协助新生适应校园生活。 学校参加了优质教育基金健康校园网络计划及制定各项政策，建设健康校园环境、促进学生健康及提升学习效能。

全校语文政策

重视学生两文三语。用母语教学，以提升学生对知识的掌握和理解，但同时强化学生的英语。学校经常举办有趣的英语活动，提升学生对英语的兴趣。此外，中一至中三级有普通话课，强化学生使用普通话的能力。学校亦提供额外资源以支援特殊教育需要及非华语学生的语文学习。

学习与教学策略

课程涵盖各学习领域，积极进行课程统整，设辅导教学班及小组教学以照顾学习多样性，同时增强教师培训，提高教师专业水平；推动教师间的观课文化，共同备课，以提升教学效能。教师亦着重启发性提问，引发学生学习动机，鼓励学生参与课堂互动。除了课堂外，定期举行全方位学习日，透过课堂外的体验，诱发学生的学习动机及兴趣，拓展更多学习经验。学校推动自主学习，进一步发挥学生的主动性和提升学习效能。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 X1：化学／地理／中史／企会财／资通/体育；X2：生物／物理／历史／经济／旅款／视艺； X3：M1； STEAM（中一至中三）；初中商业教育（中二及中三）；应用学习科（西式食品制作、甜品及咖啡店营）
• 课程重点：本校致力提供优质的全人教育为目标，培养学生在灵、德、智、体、群、美，六育的均衡发展。透过多元化的教学模式及策略，照顾学习多样性，启发学生潜能，促进学生主动探索、自我建构知识，以培养学生的共通能力，养成自主学习的良好习惯，并装备学生具国际视野，迎向世界，面向未来。 本校在中一和中二级开办“重点发展课程”，包括让学生加入制服团队、研习中华表演艺术及参与结合STEAM元素的活动，让同学从实际体验中学习，实现全人发展的目标和发展终身学习的能力。另外，在中四级开设自我增值课程，当中包含IELTS专项课程、咖啡拉花班等，以发掘和照顾学生的不同兴趣、能力和抱负。

课程发展重点

• 重视“从阅读中学习”：每周设有一天的晨读时段，师生一起阅读，培养学生阅读习惯；并推行广泛阅读计划及“科本阅读计划”，鼓励学生多元化阅读；学校举行多样化阅读活动，如晨读荣誉榜、主题阅读双周、最受欢迎主题阅读分享选举、师生分享阅读经验、好书推介等。
• 积极推动“价值观教育”：渗透在各科的课程及其他学习经历当中，多次获颁校外德育及公民教育奖项。
• 开办多元智能课程：特设初中“重点发展课程”和“STEAM”创新科技课程、高中“创意营商”活动等。在不同学习领域和课程范畴，为学生组织更多走出课室的体验活动，让学生获得更丰富的学习经历，拓宽视野，提升学习动机和兴趣，促进全人发展。
• 提倡关键学习习惯：鼓励学生课前备课及摘录笔记，推动自主学习，建立良好的学习习惯。
• 致力发展资讯科技教学：中一至中四推行BYOD计划；各班课室已陆续更换智能白板，支援课堂的互动教学模式。

生涯规划教育

生涯规划组安排同学参与多元化的生涯规划活动，让学生装备自己及迎接新环境和新挑战。 除了校内举行的活动及讲座，同学更到访了不同院校及机构，分别进行了富意义和趣味的参观，为同学拓阔视野。除了讲座及到访活动外，生涯规划组亦鼓励同学跳出舒适圈，参与外间机构活动，拓阔视野。 例如鼓励同学参与商业个案比赛、工作实习计划等，为同学提供一个平台大展所长。

测考及学习调适

推动评估促进学习，注重持续及多元化的评估方式。

全方位学习与课外活动

设有约20个不同的兴趣小组及学会，包括学术、艺术、体育及社会服务，使学生有机会实践所学到的知识和技能。中一及中二学生必须参加制服团队，制服团队有香港基督少年军、升旗队及消防及救护青年团。

直达学校的公共交通

巴士：25、25A、85A、85、85P、27、41A、108； 小巴：49M天后地铁站开出、25M铜锣湾百德新街开出； 地铁：炮台山站

照顾学习差异

本校关心每一位学生的需要。以全校参与的方式照顾学生个别差异：实施小班教学，按照学生的学业基础及学习能力，编排适切的教学材料；运用不同的分组、进度、活动和评估，进行拔尖保底，让所有学生都可以投入校园生活。

融合教育

本校致力建立共融文化，以不同形式的活动和“大哥哥、大姐姐”计划，让学生从中学会体谅他人的需要，开拓校园的关爱共融氛围。多年来以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生，及早识别学生的特殊学习需要，照顾个别差异。透过资源调配（学校发展津贴、学习支援津贴及有特殊教育需要非华语学支援津贴等），为学生提供适切和多元化的全方位支援服务、添置支援器材，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。学校重视家校合作，透过不同渠道，与家长一起商议有关支援学生的策略。学生支援组由副校长统筹，成员包括辅导主任、融合教育统筹主任、班主任、社工、教育心理学家、临床心理学家、言语治疗师、教务组教师和各科教师等。另外增聘训、辅导员为学生提供支援。 本校支援学生申请公开试考试调适，让有需要学生返回本校考试；并于校内为有特殊教育需要学生提供学习、家课和测考调适，以学生个别学习档案模式支援学生学习，适时向家长报告。 本校亦邀请专业团体及志愿机构，提供教师专业培训／家长教育，装备各持分者以“全校参与”模式支援有特殊教育需要。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。本校为非华语学生提供适切的校本课程及课后支援计划。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 延续正向教育，推动共融氛围，营造愉快学习校园。
• 提升学教效能，强化学生创意及探究能力，建立学生成就感。

学生表现与成果

学校曾获教育局邀请为专业发展学校，协作“构建学校学习社群”。

学校发展计划

• 我们的计划：
• 延续正向教育，推动共融氛围，营造愉快学习校园。
• 提升学教效能，强化学生创意及探究能力，建立学生成就感。

家校合作

学校与家长教师会紧密合作，为学生提供更佳教育。