香港邓镜波书院

学校公布的中一入学安排

• 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。中一自行分配学位收生准则及比重如下：
• 学业成绩（小五及小六中文、英文、数学成绩）40%；
• 教育局提供的成绩次第名单排名 10%；
• 操行（小五及小六）10%；
• 非学术表现（如：音乐、体育、美术、服务等）10%；
• 面试表现30%。

迎新活动与健康校园

• 中一衔接课程，由学兄介绍本校资料、校内设施、学习情况、课外活动等；
• 中一团队训练营；
• 中一新生家长日，介绍学校办学理念、政策、学习情况、与班主任互相认识等等；亦介绍家长教师会、组织中一各班家长交流小组。学校非常关注学生的“身、心、灵”的健康，培育学生活出健康的模式。在选择午饭供应商时，考虑均衡营养，养成健康饮食的习惯。重视学生在运动和多元兴趣的发展，鼓励学生怀有理想，善用余暇，充实学习生活。学校致力提供宗教、灵修、品德教育，在正面价值观及正能量熏陶下，明辨是非，抗拒不良诱惑，择善而行。

全校语文政策

• 学校着重“两文三语”的语文政策，致力提供丰富的语言学习环境，增加英语延展教学活动的学习材料。除了全体语文教师达语文基准外，教授非语文科目的教师亦具备足够语文能力以英语教学；
• 学校会为具备以英语学习能力的学生提供较广的英语学习环境，由2022/23学年开始全级中一以英语学习数学及科学。
• 学校透过自编课程、网上学习平台、强化阅读计划、英语延展教学活动、课后延伸活动及课程、全校英语日、英语学习交流团等，拓阔语言环境。

学习与教学策略

• 配合教育改革的多元化学习，每节课时45分钟，使学生有更多机会参与学习过程，透过小组讨论、经验学习、合作学习等教学策略，建构知识，发展明辨思维的能力；
• “专题研习”及“全方位体验课”，提供增润学习活动，照顾学生需要及多样性；
• 以小组讨论、协作学习、电子学习及翻转教室等教学策略，促进学生的课堂参与度及学习主动性；
• 利用电子学习平台，让学生善用学习资源，促进自主学习；
• 全校施行“午间阅读计划”，学生参加中文广泛阅读计划、英文阅读计划、初中“智爱中文网阅读平台”，以及高中“信报文菁”应用程序，培养学生终身学习的能力；
• 紧扣教学、学习和评估三个环节，透过适时和持续的评估，有效促进学习；
• 部分级别安排中、英、数“拔尖、保底”课程。

校本课程与选修

• 选修科目：2X及3X。 学生按个人的兴趣和能力，在十四个选修科中，选择合适的选修科目。
• 课程重点：校本课程的重点在提供适切的学习内容予不同能力、兴趣和程度的学生，亦为学生提供均衡及广阔的课程，好能与高中衔接。设校本公民、经济与社会、生活与社会和基本商业科，扩阔学生的视野。教师采取灵活及多元化的教学策略，透过合作学习、分组讨论、实地考察、专题研习及电子学习等，提升学生的参与度和培养学生的共通能力。初中语文科目按学生能力进行分组教学，透过分层课业，更能配合及提升学生的程度。初中级“一生一乐器”计划，培养学生艺术素养。中四、中五全方位体验课强调让学生在真切情境和实际环境中学习，为学生创造机会，让他们从实际体验中学习，这有助学生在不断变化的社会中，实现全人发展的目标和发展终身学习的能力。

课程发展重点

“关键项目的发展”的具体内容请参阅右边“其他”栏目。

生涯规划教育

如要了解生涯规划详情，请参考本校网页： www.hktkpc.edu.hk/zh-HK/students/career_lifeplanning

测考及学习调适

本校统筹主任、科目主任及支援老师适时进行会议，针对个别学生学习需要进行课业及课程调适，以提升学生学习效能和信心。学校亦为特殊学习需要学生提供测考特别试场，进行加时安排、读屏软件、适时提醒等协助，使学生得到公平的评核。

全方位学习与课外活动

• 培养学生参加课外活动的兴趣及组织活动的能力；鼓励学生重视群体合作精神，投入活动及贡献自己；
• 扩阔学生视野，激发思考和创意，鼓励多元化学习；
• 增进师生了解并建立良好的师生关系，提高学生的归属感；
• 本校共设有40多个学会及兴趣小组，分为宗教、学术、兴趣、服务及体育五大类别；
• 初中学生必须参加至少一项课外活动，初中教友必须加入一个信仰团体，以增加对信仰的认知与熏陶；
• 校队方面，设有普通话集诵队、中文辩论队、英诗朗诵队、数学队、合唱团、管弦乐团、管乐团及运动类校队：（足球、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳），培训有潜能的同学；
• 科组与学会推动学生参加校际活动／比赛及国内／海外学习团，以扩阔视野；
• “一生一服务”计划鼓励学生每年参与校内服务。
• 公民科安排每年参与内地考察、义教活动等。

直达学校的公共交通

小巴：28号线； 港铁：湾仔站D出口（步行至本校约10分钟，经合和中心十七楼，坚尼地道出口） （尚有多条巴士路线、电车到达湾仔）

照顾学习差异

学校因应学生在学习能力及个人成长上的不同风格及需要，提供各方面的计划、调适和支援策略。学校于教学上推行多元化的课程、教学方式和评核机制，使不同能力的学生有机会显示其学习成果。于学生成长上，学校引入“正向教育”，着重全人发展，以发掘、培养和发挥个人的长处和潜能为目标，辅以多元智能的学习环境，让具备不同潜能的学生都有机会尽展所长。在校本资优教育方面，学校善用社区资源，安排学生报读校外资优课程，让资优生奋力向上、追求目标、成就梦想。

融合教育

本校致力建立共融及关爱校园，以“全校参与”模式支援有特殊学习需要的学生。学校成立学生支援组，由校长、副校长、统筹主任、核心科目主任及老师、支援老师、社工、支援助理等，配合教育心理学家、临床心理学家、言语治疗师等专业人士制定融合教育政策，并由全体教职员共同推行，营造一个共融的环境以照顾所有学生的教育需要。学校按学生的学习需要进行课程及课业调适，并采用“分组学习”、“合作学习”、“资讯科技学习”等策略，让不同能力的学生踊跃参与课堂，主动建构学习。学校亦妥善运用“学习支援津贴”及“有特殊教育需要非华语学生支援津贴”，因应本地及非华语学生在学习或个人发展的需要，提供“增补”辅导（如社交小组、执行技巧训练、课后辅导和抽离式辅导等），使学生能适应校园生活和顺利过渡不同的学习阶段。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。安排非华语学生及华语学生一起参与比赛、校外参观及实景写作等活动，由老师带领参观湾仔社区，认识中国及本地文化。

无障碍及支援设施

到达各楼层升降机，部分地点需经数级楼梯抵达。

学校关注事项

享受阅读，自信励学；正向价值，积极人生；以坚定的望德，与青年一起踏上朝圣之旅

学生表现与成果

• 学校设立多项奖学金供学生申请，包括：邓葵玉女士学生均衡表现优异奖学金、银禧纪念奖学金、鲍思高奖励计划、学科成绩优异奖学金、校友会奖学基金（奖励同学于不同范畴取得优异成绩或杰出表现。如学业、语文、社会服务、STEM、艺术、音乐、宗教、多元学习、运动等）、最佳运动员奖学金、艺术发展奖学金、进步奖等，以奖励同学在各学习范畴的优异表现。 学校鼓励同学积极参与校际比赛，如：校际音乐节、校际朗诵节、校际辩论比赛、学界运动（篮球、足球、游泳、羽毛球、乒乓球、手球、划艇等）比赛、区内的征文比赛等。同学表现优异，屡夺奖项。学校积极回应教育局、社区及其他教育团体主办的学术交流和生活体验活动，拓阔学生视野，培育领导才能，跑出课室，在真实的情境下进行学习。 “关键项目的发展”内容如下：
• 运用资讯科技进行学习：以培育资讯科技素养、运用电子学习管理系统和设备持续优化三方面为主，发展以学生为本的学习模式。善用学与教的电子学习资源，并配合全校无线网络覆盖及流动学习设备，促进学生自学与群组学习。
• STEM教育：在初中科学、电脑及数学科加入STEM学习内容，同时亦举行各类STEM课后活动，让学生学以致用，培养创新的思维，开拓科技的视野。
• 专题研习：学生参与个别或多个科组协作组织的活动，连系学科知识和日常生活，选择有兴趣的主题，进行探究。学生由浅入深，学习和应用各项研习技巧。另设学科专题研习：STEM教育、人文学科。
• 宗教、德育、公民及国民教育：培育学生暸解基督的价值观，以基督福音提倡的价值观作为批判的准则。并透过周会、讲座、生命教育、各式各样的活动，培养学生积极的公民态度和明辨是非，成为有理性、有正确价值观和负责任的青年。学校全面推行义工服务，培养同学关怀弱势社群的爱心，同学先在课堂学习社会服务的理论课，然后策划及推行义务工作，实践理论，活出关爱人生。
• 从阅读中学习：每天设15分钟的午读时间，鼓励同学养成阅读习惯。设立“明镜书室”推广中国文化及阅读，图书馆设“英语图书角”，安排初中同学在阅读堂到“明镜书室”或图书馆阅读，中一中二午读播放英语书籍录音。邀请师生在早会作阅读分享。中一中二按阅读主题选书阅读，在校分享阅读心得及正面讯息。初中跨课程语文学习（包括阅读）：学生学习及应用阅读策略，结合不同科目的学习经历，加强语文运用能力，建构新知、拓阔视野。

学校发展计划

• 学校订下2025-2028年度的发展重点在：
• 享受阅读，自信励学 - 提升学生的阅读量，扩阔学生的阅读面，营造良好的阅读氛围 - 透过多元化学与教策略和评估，提升学生的学习信心及效能
• 正向价值，积极人生 - 加深学生对正面价值观的认识，培养关心别人和乐于助人的情怀 - 透过多元化活动，培养学生正面和积极乐观的价值观，促进身心均衡发展 - 强化全校正向氛围，增强学生的正向情绪及人际关系，建立关爱校园，促进精神健康

家校合作

• 家长教师会自1994年成立，目的：
• 加强学校与家庭的联系、促进家长与教师及家长之间的关系，从而提高教育的效能；
• 商讨彼此关注的问题，以求协力改善学生为达至“全人教育”所需要的环境；
• 使家庭教育与学校教育相辅相成，以收教育之宏效。 家长会设编辑、康乐、培育、联络、外务及监察膳食等工作小组。家长乐意支援及参与学校活动，资助学习活动，举办家长培育课程，及出任家长校董。