蓝田圣保禄中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。本校的中一自行分配学位收生准则依次为学业成绩（包括申请人之校内成绩及教育局提供之成绩次第）（63.3%）、面试表现（10%）、课外活动表现（10%）、操行（6.7%）、联属关系（6.7%）及宗教背景（3.3%）。

迎新活动与健康校园

于7月、8月期间举行中一迎新家长日，随之举行“暑期增润班”及“中一新生适应课程”，开学后又举办“STEAM工作坊”、“训辅工作坊”、“学习风格培训课程”和“运动攀石”等活动，让同学尽快适应以英语为教学语言的学习环境及校园生活。 本校学生健康小组、学生会及家教会紧密合作，以关注同学在校的健康饮食习惯，推广健康饮食外，也关注校园卫生和防疫情况，以尽量确保同学饮食和身体健康。学生健康小组也设有学生膳长以管理、照顾中一同学午膳。辅导组也联同宗教组及学生健康小组举办不同讲座和小组活动，培养同学正向思维，帮助同学建立良好的朋辈关系，让她们能健康成长，勇于面对逆境。此外，其他学习经历组与体育科合作，为学生提供多元化的体育活动，以提升学生的体能和增强身体健康。

全校语文政策

本校主要以英语为教学语言，但同样重视中文及普通话的学习，令同学有效地掌握三语两文。

学习与教学策略

本校课程政策主要参照教育局的指引及遵从课程改革精神，同时配合学生的兴趣和社会的要求。多元化的课程组合及课外活动，积极发展学生的多元智能及提升其自学的能力。老师在教学上适切地安排课程内外的教学活动，均衡地培养学生的共通能力，提升她们的学习兴趣，培育她们自主的学习态度。同学则透过讨论、互评、自评等方式，认真学习。在学与教的互动下，学生除了知识增长外，同时亦在智力、道德和精神上有充份的准备去面对社会和生活上的各种挑战，并能对人类的需要作出回应。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 中四必须选修3X，可额外修读伦理与宗教或音乐、日文、法文、韩文或西班牙文；中五可退修一科或修读应用学习课程。
• 课程重点： （1）本校参考布隆姆的教育目标分类法设计教学、课业与考评以提升同学的学习效能。 （2）初中进行跨学科协作，以促进STEAM的学习和发展。 （3）中三设独立探究技巧及STEAM专题研习课节，培育同学的探究精神，提升她们的学习动力及自主学习能力。 （4）适时于各级开办学习方法工作坊让同学掌握不同学习技巧和方法。

课程发展重点

“阅读委员会”专责统筹推广课外阅读的活动，如：“阅读周”、“心连心阅读计划”、“悦读阅读齐分享”、近年更进行“漂书计划”和参与“书战场”活动等。学校也提供“阅读纪录册”以便同学纪录全年阅读中、英文课外书籍的书目、数量与读后心得，以提升同学的阅读兴趣。 在资讯科技组的推动下，各科组更有效地利用平板电脑、电子辅助设备、电子学习平台、网上讨论区等方式促进学与教。 专题研习方面，中一及中二STEAM专题研习让学生认识跨学科的探究特色，中三特设有“独立专题探究”及“STEAM专题研习”学习课节，透过有系统的训练和实践，让同学能逐步掌握人文学科及STEAM相关的专题研习的精神和技巧。 本校以发展全人教育为本，所以尤其重视学生的德育和公民教育发展。公民教育与环保组统筹跨学科的公民和国民教育活动，并推广相关课题。各级除设有宗教德育课外，也定时安排班主任课节推广德育。而透过跨学科及委员会的协作，大家都用心培养同学身、心、灵的健康和正向的价值观。 各科根据教育局的《香港国家安全教育课程框架》更新课程，以推行国家安全教育。

生涯规划教育

本校学生健康组、学生会及家教会紧密合作，监察小食部的食物和午膳供应质素及营养，尽量确保同学饮食健康。小组也举行健康烹饪比赛等活动推动健康饮食意识。

测考及学习调适

全年考试两次，测验每个学期两次。日常习作、测验及专题研习均以有意义及适量为原则。 学校会按个别学生的特殊教育需要安排学习及考试调适。

全方位学习与课外活动

本校希望同学透过参与课外活动发展所长，培养应变能力、领导才能、进而学习与人融洽相处，最后能关心别人和社会。本校定期举办中诗及英诗朗诵、英语话剧、舞蹈、音乐、陆运会等活动，也参加校外相关比赛。约50个学会中，学生每年须参加最少1个学会。另各级每循环周均增设2堂“其他学习经历”课节，使同学尽展潜能。为中三至中六而设的生涯发展计划旨在培养学生正面的身份认同感、发掘自我潜能、订立目标及寻找方向。此外，每年各级都有服务主题，并有“服务纪录计划”，鼓励学生参与义务工作。除此以外，本校也会因应学习需要，安排同学参与参观活动、户外考察及到内地和海外交流，以扩阔视野。

直达学校的公共交通

巴士：15、15A、16M、603、E22； 地铁：蓝田站； 小巴：由官塘、顺利邨经秀茂坪、油塘、旺角均可抵达。

照顾学习差异

学科上中、英、数有拔尖补底课后支援，及高中三个主科的弹性分组学习，让老师有效地照顾及教导同学。课外活动方面，本校重视发展同学的多元智能，举办不同种类的活动，如外语班，与数理、科技及工程有关的活动、体艺课程等，让同学能发挥所长。学校也注意同学的情绪和心灵健康，辅导组和宗教组会定时举办活动，推广积极和正面的生活态度。本校除设有驻校教育心理学家和言语治疗师，照顾有需要的同学外，也设有牧民老师、学生辅导员及生涯规划辅导员进一步支援同学全面的成长。

融合教育

本校以“全校参与”的模式来支援有特殊教育需要的学生。学校成立了“学生支援小组”，成员包括副校长、教育心理学家、特殊教育统筹主任、特殊教育组负责老师、校本语言治疗师、辅导主任、辅导组老师、学生辅导员及驻校社工，定期举行会议，为有需要的学生制定合适的支援计划。学生支援小组会根据需要，定期与班主任和科任老师紧密交流有特殊需要学生的学习状况，并讨论相应的支援措施，如提供学习特别安排或考试调适等。 此外，本校亦参与由医务卫生局联同教育局、医院管理局及社会福利署合办的“医教社同心协作计划”，透过跨界别的合作，提升学生的心理健康。校方也鼓励教职员参加由教育局举办的“照顾不同学习需要”基础及高级课程，以及“支援有特殊教育需要学生”的专题课程和“精神健康的专业发展课程”培训，并定期举办教师专题讲座，以提升教师的专业知识。 学校会灵活运用“学习支援津贴”，结合其他资源增聘额外人手，并外购专业服务，以更好地支援有特殊教育需要的学生。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。中文科期望非华语学生的学习循序渐进，尽早融入主流中文课堂。本科以阅读、写作作教学主轴，学生平均分班，与华语学生共同学习。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

拥抱希望：涵养身心，释放潜能，共建关爱社群，迈向卓越未来。 （1） 提升自学效能，启发求知热忱，培育探索精神。 （2） 通过塑造平衡生活方式，促进学生、教师与家长的身心健康。

学校发展计划

本校以发展全人教育为宗旨。学习方面，本校秉承传统，重视提升学生两文三语的水准，以此作为开启知识宝库的钥匙。本校于2025-2026年度参加教育局校本支援服务，优化老师于英文科的教学策略。同时，本校继续发展现有学制下校本课程及配套，强化以学生为本的教学法及培养学生的高阶思维及自学能力。本校也着力培养同学科技、数理上（STEAM）之兴趣和能力，如举办“科技数理日”，“科学鉴证工作坊”等。 学习以外，本校也注重同学课外活动的发展，和培育她们正确的人生观和服务精神，并透过体验学习让学生能实践“为一切人，成为一切”的精神。

家校合作

家长教师会于2006年成立，以加强家校的联系和合作。本校定时编制“家长通讯”和举行家长会，紧密联络家长，解释学校的政策与发展。学校也会利用电子平台适时向家长发放最新的资讯。家长校董和替代家长校董已于2013-2014年加入法团校董会。