圣公会基孝中学

学校公布的中一入学安排

• 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 自行收生准则为：
• 小五及小六成绩25%；
• 操行25%；
• 教育局提供之成绩次第25%；
• 面试表现25%。

迎新活动与健康校园

• 每年暑假，本校会举办“暑期衔接课程”，让中一新生对中学课程有初步认识。
• 本校特别为中一新生及家长举办“迎新会”，介绍办学理念、学校课程、设施及学校生活。
• 中一同学需留校午膳，以确保吸取均衡营养。
• 体育课将教授各种运动的正确技巧，让同学建立良好运动习惯，以达致身心健康。

全校语文政策

学校相信母语教学能提升学习效能，但同学亦须掌握两文三语的能力。英文科强调善用各地的英语报章及网上资源作为教材；不同学科亦于特定课题渗入英语元素。而中一及中二的中文课则加强普通话训练，以强化同学两文三语能力。

学习与教学策略

学校深信建立良好学习习惯是重要的，因此学校强调备课的重要性。此外，为让同学迎接未来挑战，学校重视“跨学科学习”，期望同学能将知识融会贯通，深化学习。课后支援方面，学校举办不同资优及功课辅导课程，以协助同学发挥所长，并解决学习疑难。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 学生从11个选修科中选择3个科目（中四、中五、中六）。
• 课程重点：学校为中一至中三同学举办资优课程及功课辅导课程；英文科每月也进行多项活动，让同学稳固英文基础。另外，透过老师和同学代表每星期早会时分享不同中、英文报纸文章，全校同学对时事认识及语文能力均有提升。

课程发展重点

学校强调全人教育及终生学习，以迎接未来挑战。

生涯规划教育

“生涯规划组”协助学生持续探索，强调培养学生认识自我、个人规划、设立目标和反思能力，以及认识衔接各升学就业途径。本组让学生获得所需知识、技能及态度，以配合自己的兴趣、能力，作出明智的升学／就业选择，并将事业／学业抱负与全人发展及终身学习连结。

测考及学习调适

除考试外，校方加入持续性评估项目，使学生学习有更全面的评核。因应特殊教育需要，校方会透过各种调适方法，协助学生学习，如因应同学能力分班及延长测考时间。

全方位学习与课外活动

本校备有各多个学会，由学生统筹联课活动。全校学生分属四社，为各社员筹办不同类型活动。本校有三队制服团体，分别为童军、女童军及基督少年军；同学亦积极参与公益少年团活动。此外，本校亦筹办“个人、社会及人文学科日”及“STEAM学习日”，让同学走出课室，更灵活学习。

直达学校的公共交通

巴士：15、15A、38、215X、216M、277X、690、694； 港铁：蓝田站。

照顾学习差异

学校按照同学中文、英文及数学能力，编入不同班。如此，老师能按同学能力，在教材、教学法及评估上作出适切调整。同时，学校在课后也安排资优课程和功课辅导课程，以协助学生学习。

融合教育

本校以全校参与模式，建立共融文化，致力提高各持份者包括学校所有职工、各级学生、家长等对有特殊教育需要学生的认识和接纳。由校长及副校长推动带领下，组成学生支援小组，成员包括特殊教育需要统筹主任、驻校社工、校本心理学家、校本言语治疗师及各相关的科主任、任课老师，共同订立不同的共融政策，灵活及充分运用额外资源和人手（例如特殊教育需要支援老师）支援有特殊教育需要的学生。本校同时有序地安排老师接受不同的专业培训课程，共同协力支援有特殊教育需要的同学。 本校按三层支援架构，因应个别同学的不同需要，作出课程调适，同时采用多元化的学与教支援策略，以切合学生的需要。对于个别有严重困难的学生，更会协同相关的持份者，定订“个别学习计划”，作出进一步的支援。 校方透过恒常沟通机制，积极加强与家长的沟通和合作，让家长在了解同学进度的同时，增加参与度。 校方会按同学的个性、兴趣、学业表现，提供不同的课外活动及课程，让所有学生都能透过参与多元化的学习活动，展现潜能。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、畅通易达的公共询问或服务柜台及视像火警警报系统。

学校关注事项

• 持续提升学生语文能力。
• 照顾学生学习多样性。
• 优化价值教育及国民教育。

学生表现与成果

学校设立多项奖学金，鼓励同学在学术和其他经历上争取卓越表现。

学校发展计划

• 建基于未来三年的关注事项：
• 持续提升学生语文能力。
• 照顾学生学习多样性。
• 优化价值教育及国民教育。

家校合作

本校设有家长教师会，并定期举行会议，以增强学校与家长的沟通和合作。本校又与基督教家庭服务中心合作，由上述机构派出两位驻校社工，定期举办各项家校活动。