圣公会圣西门吕明才中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。学业成绩占40%； 面试表现占30%； 操行占20%； 课外活动及服务占10%

迎新活动与健康校园

为使家长与学校建立紧密的联系、加深学生对学校的认识、加强学生对学校的归属感及让同学间建立良好的关系，本校于每年开学前为中一学生和家长举办“中一新生家长日”，并为中一学生安排“中一衔接课程”协助学生适应校园生活。本校着重学生于灵、德、智、体、群、美六育之均衡发展，故此，申请者须提交一切能显示其表现之证明文件，如成绩表、奖状等，以便本校审阅。 为使学生有健康的体魄，除每循环周有四节体育课外，在课余亦提供体育学会及多个体育校队予学生参与。为使学生培养良好的饮食习惯，特为中一同学提供午膳计划服务，所有中一学生必须留校午膳。

全校语文政策

中一至中六实施母语教学。为提升本校学生的英语能力，达致“母语教学、中英兼擅”的目标，初中数学科、综合科学科、生活与社会科、公民科、经济与社会科、地理科、历史科、基督教教育科、科技与生活科、基本商业科、视觉艺术科、电脑教育科和音乐科均于部分教节或课题以英语授课，而初中精英班则于数学科加强英语教学元素。另外，初中英语延展教学活动包括：以英语教授部分课题、词汇及重温以母语学习的内容，使学生有更多机会运用英语学习，增强运用英语的信心。于测考评估中，涉及以英语授课科目的内容，将设有英语考测部分，以考核学生英语学习的成效。

学习与教学策略

强调六育均衡发展，通过跨学科多元化学习活动、综合阅读计划、早读计划及专题研习，训练学生的分析能力、自学能力及共通能力。全校各级推行“自携装置”（BYOD）政策，配合电子学习及自主学习方向。全校各课室均设有电脑、互动学习电子白板和实物投影机。另有设备先进的STEAM Lab、中华文化馆、幸福驿站，以及正计划扩展的英语咖啡厅及图书馆，并于下白泥设立“户外学习中心”，藉以推动校本体验式学习及服务学习计划。高中特设校本拔尖计划，内容包括：学习形式指导、学业关顾、英文特训班、升学指导以及心理质素辅导等。

校本课程与选修

• 选修科目：2X及3X。 生物、物理、化学、经济、企业、会计与财务概论、旅游与款待、中史、历史、地理、视觉艺术、科技与生活、资讯与通讯科技、健康管理与社会关怀、应用学习课程、职专文凭。
• 课程重点： ａ） 照顾学生多样性：本挍为中一至中三级中文、英文及数学科提供拆组教学安排，藉以加强教师对不同能力学生的照顾。中一级英文科引入英语语言艺术元素，提升学生对英语学习的动机。另外，为装备学生应付文凭试，本校为高中学生全面推行拔尖扶中补底计划，另获教育局多元发展津贴，为高中资优学生开办抽离式拔尖课程，而初中则定期举办巩固班。 b） 课程结构强调均衡发展：不断因应学生能力及社会发展而开设新课程，为初中生提供多元化科目，如设计与科技科、电脑教育科、基本商业科和科技与生活科等。 c） 中一级“明才人起步点”及中四级“明才人突破点”均设服务学习计划：本校于初中及高中两个学习阶段的首年均特设校本服务学习计划，培养学生的同理心及责任，塑造仆人领袖素质。

课程发展重点

跨学科阅读：推行中英文早读计划、多科广泛阅读计划、设阅读护照、阅读大使及作家讲座。资讯科技教学：全校课室均设电脑、投影机、电子白板、实物投影机及Wi-Fi，可宽频上网及借用一人一机平板电脑上课，课后开放电脑设施予学生。全校实施“自携装置”（BYOD）政策。专题研习：各学习领域皆推行科本或跨科专题研究。德育及公民教育：推行校本德育课、班主任课、辅导周、宗教周及公民大使计划等。

生涯规划教育

为协助同学自我认识，订立升学目标及职业志向，本校于各级推行校本生涯规划教育，以配合学生于不同成长阶段的发展需要，例如中四及中五级生涯规划课引导学生寻找自我定位，确立人生方向及职涯目标。本校参与赛马会“鼓掌·创你程计划”CLAP@JP，透过“香港生涯发展自评基准”，以有系统的自我完善框架，以及具策略性的视野，建立优质的生涯发展，并为学校的生涯发展成果增值。 本年继续与外间机构合作筹办各类型校本生涯规划活动，如：模拟人生、职场参观、“友师计划”等，为同学提供课堂以外的学习经历，借此开拓视野；并鼓励学生按兴趣、能力和志向、以帮助订立长远目标，作出升学或事业决定。生涯规划组老师及班主任给予学生个人或小组辅导，例如中三级以小组形式安排“选科升学辅导”，让学生了解自己的选科取向、考虑因素，以及其他升学途径，使他们充分掌握升学资讯，整全地规划个人生涯发展路向。另外，因应全校学生需要进行“事业兴趣测验”，更会为高中级安排“个人升学辅导”，让学生认识自己，从而就学习、人生目标等作出负责任的选择。

测考及学习调适

透过定期测验、考试及日常课业评核学生，部分科目或专题习作采用持续评估方法。

全方位学习与课外活动

学校致力于学生六育均衡发展，透过课外活动的参与，学生潜能尽显。学生分属四社，另设学生会、班会、校队、团契及12个包括学术、体育、艺术、兴趣、服务五大范畴之学会小组。另设有18个艺能训练班及校队，经常与校外专业团体合办活动及领袖训练课程。

直达学校的公共交通

屯门线：屯门站F2出口； 轻铁：507、751（河田站）； 巴士：60M、263、263A、263C、506、961、K51、K52、K53、K58、A33P、 A33X、B3M； 小巴：40、42、43、43A、43B、43C、43S、44A、44B、45、46、46A。

照顾学习差异

日常课业及考测深浅俱备，照顾不同程度学生。定期举行班级经营会议及学生成长支援联席会议，检视学生品学问题，适时跟进个案。设驻校教育心理学家、社工、言语治疗师及临床心理学家协助有需要之学生，积极推动教师接受特殊教育训练。 本学年，本校透过与“教育无边界”机构的协作，成功争取两位友师驻校支援，专责促进学生英语学习的动机与信心。友师的加入不仅有效优化校园英语学习氛围，亦有策略地拓展学生在多元情境中运用英语的机会。除此之外，两位友师亦积极参与及协助筹划各类生涯规划活动，引导学生探索未来方向，装备其面对人生不同阶段的挑战。

融合教育

• 为照顾有特殊学习需要的学生，本校善用使用教育局的“学习支援津贴”，以进行下列各项计划︰
• 本校除有校本言语治疗师及教育心理学家外，亦设立学生支援组，由特殊教育需要统筹主任带领，联同特殊教育需要支援老师、辅导员及兼职导师，为有需要学生拟定个别学习计划及考试调适等，并为有需要的学生进行评估及训练。
• 与外间不同机构合作，为同学开设成长小组，让学生增加对自我的了解及对升学就业途径的认识。
• 本校亦为中一及中二学生成立“语文天地”学习小组，藉以支援学生学习上的需要。 另本校亦运用“有特殊教育需要非华语学生支援津贴”支援有特殊教育需要的非华语学生。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

读屏器、放大器及语音转换文字软件。

学校关注事项

• 建立专业社群，提升学生的学习效能感。
• 培养学生正向成长思维及价值观。

学生表现与成果

本校提倡正面价值及基督教价值，注重灵性熏陶，推动学生实践“非以役人，乃役于人”精神，例如与圣公会青山圣彼得堂及圣雅各福群会紧密联系，推行生命教育活动。此外，本校亦与圣公会福利协会合办“课后学习支援计划”。 本年度本校参加国际启发潜能教育联盟（香港），进一步强化关爱的校园文化，让不同能力及需要学生的潜能皆得到启发。另外，本校参与赛马会“鼓掌．创你程”（CLAP@JC）计划，并成为网络学校，定期与友校就推动生涯规划发展进行交流。 另外，本校着重提升阅读氛围，定期举办与阅读相关活动，包括：安排全校中英文早读课节、推行英语自学计划、设立阅读大使推介读物、中英文及图书馆阅读奖励计划、举办校长读书会、作家讲座、书展及借书比赛，并参与校外阅读比赛等。

学校发展计划

深化自主学习，让学生成为学习的主人：本校十分着重学生的个性化发展，透过“明才人学习蓝图”的规划，藉多元化学习经历发掘学生的潜能，力学求进，提高其能动性以面对二十一世纪的挑战。 加强正向教育，培养学生正面价值观：本校致力营造正向与幸福校园氛围，透过“明才人成长阶梯”的规划，让学生更投入校园生活，活出坚毅及承担精神，成为明日领袖。 此外，本校配合二十一世纪的教育趋势，未来将建立“匠心梦工场”、AI创新中心及体适能活动中心等，以提升学生的科创能力及推广健康生活模式。

家校合作

学校重视家校合作工作，定期举办家长日、校长茶座，以及善用不同媒体发布校园资讯，强化学校与家长的沟通。本校亦设家长教师会，透过举办多元化活动，加强家校联系和推动家长教育，活动包括：亲子同乐日、家长兴趣班、家长增值课程、家长关爱小组及家长教育讲座等。此外，本校家长义工也热心服务学校，协助筹办各类活动，如旧书买卖、旧校服捐赠计划、陆运会及学校资讯日等。家长与学校共同实践家校合作的理念，协助学生成长及推动学校发展。