浸信会永隆中学

学校公布的中一入学安排

• 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。1. 学业成绩 50%；
• 面试表现 50%（包括操行、课外活动、奖项、表现等）。

迎新活动与健康校园

• 中一迎新适应活动周；
• 中一历奇营；
• 正向教育课程； 本校荣获2021-22第四届乐系校园奖励计划“杰出大奖”、2022-23第五届的“持续卓越大奖”及2023-24第六届的“家、社连系大奖”，以表扬学校营造正面的校园文化。 2024-25学年伙拍北山堂基金，在中一推行正向教育课堂学习活动，以培养同学拥有成长型思维，以提升心理韧性面对成长挑战。我校过往亦曾获“关爱校园”、“最关爱教职员团队”主题大奖、行政长官卓越教学奖（训育及辅导）、香港城市大学和谐校园比赛“最和谐校园”荣誉大奖（中学组）及“香港健康学校奖励计划”铜奖等嘉许。这些奖项均肯定地表扬本校致力为学生建立优良的学习环境。

全校语文政策

致力推行母语教学，强调“两文三语”，中英并重。语文科教时增加，并建设中文天地、英语天地及英语自学中心，塑造良好语言环境，透过多元化活动，提升语文能力。 英文科在初中级推行小班教学，并引入跨学科英语教学模式，提供多元化英语教学活动，包括中一级英语话剧课程、逢星期四英文早会、英文周及澳洲／加拿大／英国英语游学团等；此外，亦安排外籍老师教授会话课及课后会话小组，提升学生英语沟通能力和自信。 本校以英语教授及考核中一至中三级数学科及综合科学科，亦以英语教授高中级数理科目，并使用英文版课本上课，增加学生接触及运用英语的机会，以提升他们学习英语的信心，将来更容易衔接大学课程。

学习与教学策略

本校于2017年荣获行政长官卓越教学奖（科学教育学习领域）。本校向来透过“教学启导计划”、“TOD计划”、“同侪观课及交流计划”及“教师学习社群”，改善教学；藉集体备课，进行教学研究及设计，提升教学成效；并建立“教师资源中心”，促进相互交流，共同进步。 在培养学生自我管理及学习能力方面，我校希望能培养学生掌握9个关键学习习惯，以成为一个尽责的终身学习者。透过协调各科目教师在课堂中与学生实践运用这些学习技巧，促使学生能更有效学习。同时亦能提升学生的学习能力感，以使对学习更有信心。 在提升学生英语水平方面，我校增加校园英语布置及各活动的英语元素，让学生沉浸于丰富的英语校园环境。同时也推动跨学科英语学习协作，与以英语为教学语言的科目共建教学策略，增加学生课堂内外的英语学习经历。 此外，藉全方位学习活动，以丰富学生的学习体验，扩阔视野。设立奖学金、学科奖、学业进步奖及积极学习奖。初中课程因应学生不同能力而设计，照顾学习差异。初中实施跨学科课程整合，善用教学资源。初中开设公民、经济与社会科，以帮助学生正面地认识自己及成为负责任的公民。 本校亦致力推动STEAM教育，建设STEAM实验室。目的是让学生建立坚实的知识基础，提高他们对科学、科技和数学的兴趣，强化学生综合和应用知识与技能及解决真实问题的能力，以及培养学生二十一世纪所需要的创造力和设计思维。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 本校会给予学生适切的选科辅导，让学生能就个人兴趣、天资和能力作最佳抉择。
• 课程重点：初中级推行分别以价值观教育、中华文化，及健康教育为主题的跨学科专题研习，旨在培养学生正面价值观（如坚毅、关爱）及共通能力（如协作能力、创造力）。

课程发展重点

• 初中级跨学科专题研习及科本专题研习
• 各级全方位学习活动
• 跨学科协作促进英语学习
• 英语经典教育配合价值教育推行

生涯规划教育

藉有系统的生涯规划教育及活动，帮助学生作出明智的升学或就业选择。各级主题如下： 中一：个人认识、职业理想；中二：追寻梦想-职业梦想实践 中三：高中课程选科策略；中四：理财规划 中五：认识多元升学及就业选择；中六：升学及就业出路策略

测考及学习调适

因应教学活动及学生不同能力设计课业，检视教学成效。各学科采取多样化持续考核模式，全学年设统一测验一次及学期考试两次。

全方位学习与课外活动

本着“培养兴趣，发挥潜能”的宗旨，本校为学生提供多元化的课外活动，共达30多项，多由专业导师任教，分别有学术、体育、音乐、文化艺术、环保及服务等，让学生有愉快的校园生活；也积极鼓励学生参与表演及校外比赛，以建立学生的自信和发挥多元潜能。另外本校举行一年两次的学习活动日，和不同学习领域安排的课堂以外学习活动，如湿地公园生态考察、科目相关主题戏剧欣赏和工作坊等。活动规划能让同学走入社区与自然环境，以使书本知识与学习经历有机自然连结起来，加深学习动机和成效。

直达学校的公共交通

轻铁：蔡意桥站 西铁：屯门站 巴士：66M、66X、258D、960、B3A 小巴：44A、44B、45

照顾学习差异

推动课程发展以照顾学习多样性，加强不同学习阶段的拔尖补底工作。英数及综合科学采协作分组教学，按学生能力分组教授，提升教学质素。各学科因应学生能力设计课堂活动、增润及剪裁课程、安排课后延伸学习活动及朋辈学习小组。

融合教育

本校致力建立共融及关爱校园，以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生。“学生支援组”成员包括特殊教育需要统筹主任、训导及辅导老师、社工及教育心理学家等。本校灵活运用“学习支援津贴”增聘额外人手及外购专业服务，例如：言语治疗小组、校友学业辅导计划等。本校亦非常重视家校合作，定期与家长沟通。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 主题：Learn smarter, Live better, Achieve higher 关注事项：
• 培养学生自我管理及学习能力
• 提升学生英语水平
• 促进学生身心灵健康

学生表现与成果

过去二十九年，本校在老师同心努力下成就斐然。本校曾荣获联合国教科文组织环境人口与可持续发展（EPD）教育项目工作委员会颁授“实验学校”资格，后来再进一步荣获联合国教科文组织中国可持续发展教育（ESD）项目全国工作委员会颁授“示范学校”资格，并获颁优良等第；老师在科学教育学习领域、训育及辅导亦两夺行政长官卓越教学奖，学生在体育、艺术及义工服务亦屡夺殊荣，这些奖项皆表彰本校致力于教育的贡献，值得引以为傲。

学校发展计划

• 培养学生自我管理及学习能力 - 培养学生成为尽责永隆人（Responsible learner）必备的9个关键学习习惯（Key Learning Habits, KLHs） - 培养学生共通及跨课程学习能力
• 提升学生英语水平 - 拓展学生的英语知识面 - 提升学生英文说话及不同学科英语词汇的能力
• 促进学生身心灵健康 - 学生关注爱护自己身体，养成健康体魄（Physical Wellness） - 学生体察自己情绪与心灵需要，建立正向生命态度（Social-Emotional Wellness）

家校合作

家长教师会于1999年成立，多年来致力实践家校合作的理念。学校重视家长工作，定期举办家长晚会及家长日，加强学校与家长的沟通。 另外家教会又举办多项活动，如家长学堂、家长团契、亲子旅行及家长茶聚等。此外，家教会热心协助筹办各类活动及参与家长义工服务，如旧书买卖、家长也敬师、年花义卖及内地山区助学扶贫等。家长积极参与，协助推动学校发展，使学校不断进步，达到相辅相成的效果。