圣公会马鞍山主风小学

学习与教学策略

弹性课时安排：设“综合课”落实拔尖补底，除活动课外，亦设多元智能课，提供正规课程以外的学习体验，以丰富学生的学习经历，开拓其学习视野。 STEAM与专题研习：推行“动手做”文化，从航空体验到科学发明，结合P1-P6分级专题研习，培养学生的逻辑与探究能力。 适性教学策略：透过与大学合作，根据学生学习差异调整教材与评估，进而提升高能力学生之学习成效。 全方位学习：推行多元阅读计划、跨课程阅读及境外考察（如澳洲交流、惠州科技团），将学习经历由课室延伸至社区及境外。

班级教学模式

本校推行小班教学，并透过分组活动让学生学习，促进师生及学生间之互动。

课程发展重点

• 透过课程及全方位学习活动，培育学生的价值观和态度。
• 透过跨学科协作，减少课程重叠。
• 协助学生建立健康的生活模式，发展个人兴趣和潜能，培养对体艺活动的兴趣，达至身心均衡发展。
• 让不同学生的潜能得以发挥，给予他们充足的机会及支援。
• 为学生安排“动手”和“动脑”的STEAM活动。加强学生的媒体和资讯素养，教导学生判别资讯真伪，合法和负责任地运用资讯和资讯科技。
• 进行跨课程阅读，有机结合及自然连系不同科目的学习重点和内容。
• 采用多元化的评估模式。

全方位学习与课外活动

智能发展（配合课程)︰参观、实地考察、STEAM及AI活动、内地或海外交流考察。 价值观教育︰领袖训练、体验学习。 社会服务︰服务学习、制服团队，如：童军、基督少年军、基督女少年军。 体艺发展︰体育、戏剧、美术、音乐。 与工作有关的经验︰生涯规划教育

评估方式

小一上学期以评估替代考试。采用多元化模式评估学习成效。 透过进展性评估、专题研习、读书报告、态度及技能评估、学生互评及同侪互评、考试等审视学习进展。

分班安排

采用混合编班制。

其他设施

辅导室、学生活动中心、小圣堂、多用途空间。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生自行带饭。

课程时间安排

于小息时段开放电脑室、图书馆、英语室及辅导室。

健康校园

学校着重健康及均衡饮食，每年设一周为蔬果周，鼓励学生进食蔬果。透过小册子，鼓励MVPA60。每天早上做早操，设运动挑战站，让学生在课余时做运动。

照顾学习差异

采用“三层架构推行模式”，规划及推行校本资优教育，并在“全班式”及“抽离式”的全校课程内加入高层次思维技巧、创造力和个人及社交能力三大资优元素。设“人才库”及为尖子学生提供训练，并为有学习困难的学生提供辅导教学班。

融合教育

本校设有学生支援组，由特殊教育需要统筹主任带领，支援有特殊教育需要的学生。另设有言语治疗师、教育心理学家及学校社工，为有需要的学生提供适切的服务。

课程剪裁与调适

拔尖补底措施。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。

学校关注事项

• 营造多元阅读文化，培养学生的阅读素养
• 加强价值观教育，培养学生的正向思维

学生表现与奖励

于香港学校朗诵节及香港学校音乐节表现杰出，并于不同课外活动包括田径、游泳、乒乓球、篮球、花式跳绳及STEAM等项目屡获殊荣。

学校发展计划

• 培养学生对阅读的兴趣，建立正面的阅读态度，拓展阅读范畴，丰富阅读经验，全面提升学生的阅读能力，营造多元阅读文化，培养学生的阅读素养。
• 加强价值观教育，培养学生正向思维，提升学生对价值观的认同，包括国民身份认同、承担精神、守法、诚信、孝亲与团结。同时，加强学生的情绪管理能力，培养积极乐观的人生态度，促进全人发展。
• 透过STEAM及AI相关的学习活动，加强学生综合和应用跨学科知识的能力，解决生活中的问题。

家校合作

家教会成立目的是促进学校与家庭之间的紧密联系，以协助学生愉快地学习和成长。每年均会举办各类型活动，供家长、学生及老师参与。