东华三院蔡荣星小学

学习与教学策略

重视学生的英语学习，为学生提供完善的英语学习环境，并善用“合作学习”，照顾学生的需要。本校强调愉快及有效学习，并着重学生的多元能力的发展，令学生从课堂内外，皆有机会发挥所长。

班级教学模式

推行活动教学；全校采用合作学习模式及高阶思维策略。

课程发展重点

加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）；强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。

全方位学习与课外活动

为培养学生具备“明日领袖”的特质，新校突破传统课时框架的限制，灵活运用下午多元“特色体验课”作跨学科学习，学生可按个人能力和兴趣选择主题及课程，透过亲身体验和实践，拓展视野，发展潜能。在学习过程中，学生的策划管理、组织解难、自主反思、合作沟通的领导。

评估方式

采用日常进展性评估，配合总结性评估，作适时检视及回馈学与教。另进行专题研习评估、学生自评、同学互评和家长回馈等多元化评估策略。

分班安排

以平均能力分班，五、六年级中英文科按其语文能力分组上课。

其他设施

篮球场、跑道、迎星台、天台运动场及攀石墙。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

健康校园

学校设立健康饮食监察小组，为学生选购健康午餐；并加强学生健康生活讯息，让学生自小养成健康生活的习惯。

照顾学习差异

• 运用“三层支援模式”，为有不同学习需要的学生提供支援。
• 采用合作学习法，提升学生的课堂参与。
• 安排额外支援训练小组。
• 设有资优课程，发展学生潜能。

融合教育

• 以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生。
• 运用学习支援津贴，聘请专业人员及购买相关服务，支援有特殊教育需要的学生。
• 与校本教育心理学家、言语治疗师、社工进行跨专业合作。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

• 开设增益小组，为能力稍逊的学生安排小组学习。
• 为有特殊学习需要的学生提供调适安排，包括：功课调适、默书调适及评估调适等。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜台及视像火警警报系统。

学校关注事项

• 建立学生学习方法，培养良好学习习惯，提高学生学习主动性。
• 培育学生正确价值观(尊重、责任感)，建立正向情绪，实践活跃及健康的生活方式。

学生表现与奖励

本校已于于2023年一月由大围美林邨临时校舍迁入沙田水泉澳全新校舍。

学校发展计划

• 提升学生能动力，以营造主动、自主学习的文化。
• 培育学生正确价值观，建立正向身心。

家校合作

视家长为学校的合作伙伴，提供人力支援，令学校推动工作更顺利。