香港真光中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 自行收生准则及比重：小五及小六的学业成绩（55%）、面试表现（20%）、操行、奖项、课外活动及服务（25%）。

迎新活动与健康校园

在暑期为中一新生举办“真光中一启动课程”，内容包括中、英文写作及阅读策略、数学、自我探索和课外活动体验。开学前举办中一祝福礼和家长日，由牧者祝福每位新生，并由校长、副校讲解学校愿景及各样运作，让学生顺利适应新环境。各级按学生的成长阶段设定发展目标，以配合关注事项，促进学生健康成长。 中一：我是一个负责任的中学生；中二：RISE Together 【RISE： Responsibility，Inclusion，Support，Empathy】；中三：同理互动、坚韧前行；中四：Self-Discovery Journey；中五：Empathize Inward X Empathize Outward；中六：R.E.S.T. Reach Every Star Together!

全校语文政策

本校除中国语文、中国历史、普通话、宗教及生活教育科，所有科目均以英语授课。学校除英语外，亦着重中文及普通话的训练，通过外籍英语教师计划、中文阅读计划、英文跨课程阅读计划、话剧课程、朗诵比赛、英语周、普通话活动、游学团等，帮助学生掌握“两文三语”。

学习与教学策略

学校教学策略核心为“因材施教”，并以”Leap to Learn Well, Learn to Live Well”为目标， 致力实现学术与全人发展的平衡。教学上，中一采用混合能力分班以巩固基础，中二以能力分班照顾学习差异。课程设计初中广阔，高中专精，提供多元选科组合，确保学生能发掘潜能并顺利衔接升学。英国语文是学校强项。学校推行沉浸式教学，教学法创新，如将“过程戏剧”融入课堂，并设立英语中心、增聘外籍教师，有效提升学生兴趣与能力，在公开试屡创佳绩。 学校亦前瞻性地推动“STEAM for All”教育，从中一的基础编程到高阶的AI课程，系统性培养学生的创科思维。学生更有机会代表香港参与国际竞赛，实践所学。此外，学校也透过实地考察、校本艺术课程等体验式学习，深化学生的人文素养。 总体而言，学校的策略是多维度的，结合学术、科技与人文教育，旨在培育能迎接未来挑战的优秀人才。

校本课程与选修

• 选修科目：3X。 高中学生在十三个选修科目中按兴趣和能力，选修三个科目。中、英和数学进行分组上课，每组约25人。
• 课程重点：本校中文科将中华文化元素融入课堂教学，藉阅读和写作培养学生具备中华传统美德。英文科中一至中三的校本英语话剧和英语文学课程，着重训练学生的英语表达能力，提升学生的创作力、自信心和艺术表演能力。同时，为全校初中学生提供STEAM教育课程，学习机器人设计、编程和三维打印等知识技能。另外，高中校本“艺术发展”课程，更提供学生多元化的学习经历，培养学生在话剧、音乐、艺术和电影欣赏的兴趣和能力。

课程发展重点

真光创校154年，在港建校91周年，历代的真光人都能秉承与时并进，不断创新的精神，在有限的资源和空间上不断寻求突破，继往开来。2013年恒温泳池落成，泳池能全年开放，作上课及泳队训练之用。新泳池完工后，学校开展两层的改建工程计划，并定名为“真光知源馆”，取其“知识泉源”之意。第一层“黎元鸿教学中心”：这层主要有电脑室及多元学习室，有利课堂进行协作学习。另外，自主学习室就为学生提供完备和宁静的温习空间。二楼为“何简玉衡图书馆”，设有各类型的电子工具，以提升学生探求知识的兴趣，让学生了解社会，放眼世界。近年本校致力推动电子学习，2014年开始推行“自携装置”措施，学生能携带平板电脑回校上课，加强课堂的互动性及学生学习的自主性，2015年开始本校获教育局委任为资讯科技教育卓越中心，学校在资讯科技教育方面的成就和能力会受到社会和教育界的认同。2021年建成STEAM室，培养学生跨科别（科学、技术、工程、数学、美艺）和跨领域的思维，鼓励学生运用不同学科知识，提升创新和解决问题的能力。戏剧教育是学校英文科一大特色，并以过程戏剧为主轴。中一至中四设英语话剧课程，并以不同艺术形式，如布偶、沙画，增加学生用英语表达的兴趣及信心；中五会教授戏剧制作，包括导演、演出、服装、舞台布置、灯光等，让学生自编自导自演英语话剧。

生涯规划教育

• 本校生涯规划的目的包括︰
• 协助学生了解自身兴趣、能力、需要及优先考虑因素，以作出与进修的决定。
• 就进修向学生提供个人或小组指导，并于学生申请进修时提供协助。
• 唤起学生关注其与自我、生活及他人的联系，促进其作出改变，以平衡个人与人生发展。
• 藉班会课活动引导学生认识自我及其人生发展机会，从而理性地作出与学习相关的决定。
• 推行工作影子、企业参访及师友计划，让学生在学习之余，对职场有所了解。

测考及学习调适

• 本校采用平衡的评估政策，平时分和考试分的比重各占50%。本校促进学习评估的措施如下：
• 老师给予学生详细的口头和书面作业回馈。
• 老师在测验和考试后，跟学生讨论主要问题和需要改善的地方。
• 展示良好的学生作品，给予清楚的评分指引及参考答案。

全方位学习与课外活动

为了让同学体验多元化的学习经历，各学科藉本地资源进行实地教学，如初中同学进行文物保育、环境问题等探究；高中同学进行地质公园、可持续发展城市等考察。长假期学校会举办境外游学和交流活动，如中国北京考察交流团、英国、加拿大、澳洲、新加坡游学团等。试后活动更举办全方位活动，让学生在真切情境和实际环境中学习，获得一般在课堂上难以体会的经验。另外，我们提供学术、艺术、音乐、体育、制服团队等五十多项课外活动，同学能从活动中建构知识，并能尽然发挥才艺。

直达学校的公共交通

巴士：11、23B、25A、26、41A、63、81、108； 小巴：21M

照顾学习差异

核心课程：中文、英文、数学分组上课，学生的成长和学习可得到老师更有效的照顾和指导。各科教师根据学生实际需要而调适课程和评估的实施方式，提供更多元化的学习机会给每一个学生。另外，各主要科目设有课后增润和资优课程，优化学生学习。

融合教育

为支援有特殊教育需要及成绩稍逊的学生，本校已成立共融教育组，并推行一系列措施。在学术评估方面，我们为有需要的学生提供学习和测考调适，并安排他们于特别考室进行统测及考试。为提升学生的个人能力，学校会定期举办如社交思考、执行功能等专题小组提供指导和训练，并为有言语障碍的学生购买“言语治疗服务”，安排定期的个别言语训练。此外，我们亦会邀请专业人士为教师提供培训，确保教学团队能有效地支援学生的多元需求。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。教学助理亦为非华语学生提供生涯规划咨询。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

Leap to learn well, Learn to live well

学生表现与成果

本校设立各种奖学金和助学金帮助有需要的学生。例如设立“古国仪纪念奖”和“菁莪社境外学习奖”资助学生参加境外学习团。另外，成立“邵蔚明助学进修基金”，以支持有需要的学生和校友升学。

学校发展计划

2024-27学校发展计划有以下两方面： 关注事项一：学与教 我们着力提升学生在课堂内学习的主动性，并培养自主学习的技巧和学习习惯。 关注事项二：学生成长支援 我们希望帮助学生既乐于群体生活，也安于独处，生活有序；既敢于争胜，也能拥抱挫败，操练正向的人生观。

家校合作

本校与家长一直保持密切的联系，如各级定期举行“家长日”，让家长了解学生的表现和学校的最新发展；家长亦积极参加学校一些重要的活动，如毕业礼、颁奖日、中一开社成立典礼、运动会、水运会等；而学校社工及学生支援组每年举行多次专题讲座及小组活动，帮助家长了解青少年文化，并建立正向的家庭关系。另外，“家长教师会”非常积极推动家校合作，每年圣诞节的慈善献金和校庆游艺会都是由家长发动的，筹集的资金用于支持慈善机构、福音机构和学校里有需要的学生；家教会更定期募集家长义工，举办家长茶座、手工艺及美食工作坊、爸爸亲子露营及旧书代售等，积极参与和支持学校的各项发展。