香港道教联合会云泉吴礼和纪念学校

学习与教学策略

• 本校重点推行以下课程：
• 多国文化课程：让学生认识各地风土人情及建构学生对世界公民的自我认同。
• 博物馆文化课程：扩阔学生人文视野，引发潜在的创意及提升个人素养。
• 校本英语阅读写作课程、英文数学及英文常识课程：提升学生英语学习能力及兴趣。
• LBD校本课程：让学生从“感”和“做”中学，发挥潜能。

班级教学模式

• 推行双班主任制，全面照顾学生学习需要及个人成长。
• 推行活动教学，让学生从“做中学”。
• 课后开设各科拔尖班及辅导教学小组。

课程发展重点

• 加强价值观教育，包括生命教育、国民及国家安全教育等。
• 丰富全方位学习经历，促进全人发展。
• 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。

全方位学习与课外活动

每周三设多元潜能课及开办50多种课外活动，其中包括：机器人编程、英语科学、法文班、西班牙文班、奥数班、剑击、爵士舞、芭蕾舞、小型网球、游泳、空手道、武术、陶艺、中乐团、西洋乐器班、时尚设计等。

评估方式

• 中英数常、人文、科学、视艺、音乐科均设校本小册子，为学生进行进展性评估。
• 一年级第一学段不设考试，进行全方位学习日。

分班安排

• 一至五年级设双语班，由一位外籍英语教师及两位本地教师为班主任。
• 三至六年级设一班精英班，其余班别平均分配。

其他设施

田径跑道、电子黑板、投影机、平板电脑。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 设早读、午间“悦读乐”时段及图书课，以培养学生阅读习惯。
• 设晨间慢跑活动，以促进学生身心健康。
• 设“自选乐学时段”，学生可按兴趣选择各项活动或休息。
• 学生午膳时段收看午间新闻，以暸解时事或中央广播英、普节目。

健康校园

透过参与“至‘营’学校认证计划”及推行不同活动（如课前全校“喜”动、健康讲座、“水果月”等），培养学生健康的生活和饮食习惯，提高对健康生活的意识。

照顾学习差异

• 以“全校参与”模式照顾个别差异，提供不同学习及支援小组（例：拔尖/达标小组、课后学习及支援计划、成长的天空等）。
• 为学生组织各类活动，丰富他们的学习经历，充分释放他们各方面的潜能。

融合教育

• 以“全校参与”模式支援有特殊学习需要的学生，设立学生支援组，成员包括特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、学习支援助理教师、教学助理。
• 灵活运用学习支援津贴，为学生安排评估、抽离、协作、入班支援、课后辅导班、专题小组等不同支援服务。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

• 按学生能力作出家课量和考试调适。
• 推行校本英语课程，由外籍英语老师入班协作，以提升学生英文能力。另亦聘请英国本土教师辅以网上英语教学课程。
• 参与教育局及各大专院校的支援计划，进行课程剪裁、调适、教材制作、活动观摩及教师培训等，促进学生有效学习。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及Joyful Land（集辅导、训练及休憩的活动空间）。

学校关注事项

• 提升阅读能力及优化学与教策略，增强学生学习效能。
• 培育正向人生观，以积极的态度筹划未来，面对挑战。

学生表现与奖励

• 提供不同奖学金
• 公开或校际比赛奖项，其中包括： (i) 中乐团：联校音乐大赛获三银及一铜；第六届全港中乐大赛获1冠1亚6银及5铜；2025香港青年音乐汇演中乐团汇演获小学A组铜奖; (ii) 合唱团：大埔区校际歌唱比赛铜奖；香港校际合唱节铜奖；2026道教歌曲歌唱比赛季军; (iii) 空手道校队：武道公开邀请赛(2025)获三冠三亚七季军。

学校发展计划

• 收集持份者意见，制定发展计划及推展以学生为本的教学理念。
• 透过特定的教学安排令学生对知识自发地产生兴趣。
• 让学生循序渐进掌握探索方法，掌握不同科目内容及不同的技能。
• 鼓励家长积极参与学校的活动，令家校联系更紧密。

家校合作

• 通过家长日、家访、家长教师聚会、出版礼和报等，加强家校沟通。
• 举办不同活动，如家长讲座、家长兴趣班、家长义工队等，让家长对学校更了解，与教师关系更紧密，亲子间更融洽。