香港教育大学赛马会小学

学习与教学策略

• 重视发展学生两文三语语言能力，透过体验式学习及多元学习活动让学生掌握各学习领域知识，增强自主学习及自我反思能力以提升学习效能；培养共通能力，建立正面价值观，促进全人发展。
• 全力推行数码学习，融合AI教学、运算思维与STEAM教育，配合创新科技，全面提升学生数码创新思维、解难能力。
• 善用教育局、香港教育大学、微软教育等专业支援及资源，发展跨学科、中华文化及历史等校本特色课程，为学生提供多元化学习机会，提升跨学科学习能力，及培养慎思明辨思维能力。

班级教学模式

学校以创新教学模式为核心，融入STEAM及可持续发展教育元素，以电子教学、活动式教学、协作式学习等多元化学习模式开展教学，以照顾学生学习多样性及培养学生高阶思维能力。

课程发展重点

• 为配合教育局最新推出的《小学教育课程指引》，本校重新订定课程更新重点，透过全校参与的方式，举办学习活动，配合适当的策略和行动方案，持续优化课程内容，协助学生达至更新的七个学习宗旨：1. 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）。
• 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。
• 丰富全方位学习经历，促进全人发展。
• 加强照顾学生的多样性。
• 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。
• 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。
• 提升评估素养，促进学与教效能。

全方位学习与课外活动

Drama Club、English Fun Time、辩论、STEAM、可持续发展生态课程、创意科学家、中国舞、体操、球类活动、跳绳、陶艺、视艺资优、乐器班、升旗队、制服团队等50多项。境外交流学习包括:英国、新加坡、韩国、北京、西安、成都及广州。

评估方式

各科根据学生课业、课堂表现、专题研习及单元温习等作多元化进展性评估，鼓励学生持续进行学习、反思、自评及互评，追求卓越。小二至小六学生每学年于中、英、数、常(科学/人文)、普通话等科目设三次总结性纸笔评估。小一学生在第一、二学段进行进展性评估，不设总结性评估(考试)，第三学段以进展性及总结性纸笔评估作为评核方式。

分班安排

• 小一至小三分普教中班及普教中渐进班。
• 小四至小六部分班别实行电子书包班。

其他设施

学生可使用香港教育大学的图书馆、室内恒温泳池、白石角运动场、草地球场。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 于课前设早读及早操活动。
• 于小息及午息开放篮球场、羽毛球场，并设运动区、电子体感运动予学生运动。
• 于午息设故事爸妈及音乐会。
• 设班主任课及导修课。
• 图书馆及电脑室均于小息及午息开放予学生使用。
• 设多元智能课及课后延伸，让学生按个人兴趣及专长选择参与。

健康校园

• 透过早操及静观活动，培养学生良好的生活习惯。
• 成立“健康饮食在校园”家长义工小组、举行营养讲座及工作坊、全校参与“开心蔬果月”活动等，协助学生建立健康的饮食习惯。

照顾学习差异

• 设资优课程，并推荐学生参与校外资优课程及比赛。
• 参与教育局及香港教育大学协作计划，优化校内课程。
• 设双班主任、每天导修课、助理教师协作、小班，辅导班及学习训练课程。
• 设小一衔接计划及小六升中的衔接措施。

融合教育

• 全校参与、三层支援模式支援有特殊教育需要的学生。
• 提供课内支援、课后训练小组及个别学习计划。
• 设校本教育心理服务、加强校本言语治疗服务及其他家长支援。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

推行校本课程，按学生学习能力及成长需要，在教学进度、课业及评估上作出适切调适。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及视像火警警报系统。

学校关注事项

• 启动未来学习，提升学生的学习力，培养终身学习者。
• 内化正向价值观，深化国民情怀，促进健康生活。

学生表现与奖励

Microsoft Showcase School(2014-26)；CoolThink@JC资源学校(2020-25)；国际杰出电子教学奖;教城优秀教学奖2023；教城创新教师奖2021；Edtech Heroes Award2023(K12组大奖)；创科@大埔2024“最具创意科创作品-小学组冠军”；川渝港澳青少年科学大赛优秀科学学校大奖;入选第六届赛马会教师创新力量;HKIA2002建筑大奖

学校发展计划

• 与香港教育大学继续深化合作伙伴关系，探索创新教学方法，推动教师专业发展，提升教与学效能。
• 善用多元评估工具及数据分析，有效运用教学资源，优化学与教策略，促进学生学习。
• 深化价值观教育，培养学生正向品格与态度，实践“立德树人”的教育目标。
• 持续推展STEAM、人工智能及运算思维教育，启发学生创新思维，装备21世纪关键能力。
• 发挥“窗户学校”的特色，加强与教育界的交流合作，提升教师专业素质，实现教学上的可持续发展。

家校合作

• 建立恒常交流模式，教师透过家长日、阳光电话、PS. I Love You信件等多元模式与家长保持紧密沟通，了解学生需要。
• 邀请教育专家为家长举办专题讲座、工作坊及亲子活动提升家长对儿童心理学、数码时代家长角色等主题的认识。
• 家教会参与学校事务发展，包括参与学校服务供应商采购及选书等校本管理事宜；举办筹款活动募集资金优化校园设施。
• 家教会举办家长教育工作坊，并透过家长义工，如：健康饮食在校园小组、园艺活动组、故事爸妈、小一适应日摊位义工、升中家长专责组等义工服务。