路德会吕明才中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 操行40%；与本校联系10%；居住地区10%；学业及学业以外的表现40%。设面试安排，以了解学生在不同方面的表现。

迎新活动与健康校园

为使新生尽快适应中学生活，勇于面对新阶段种种挑战，本校于8月中旬举办中一新生衔接课程，内容以中学生生活适应辅导及介绍校本特色的活动为主，并在课程完结后举行“中一新生家长晚会”；此外，本校及美国路德会亦为中一新生合办“暑期英语圣经班”，让同学认识基督教信仰的同时，更可与美国义工交流，提升英语水平。 推行“大哥哥大姐姐”计划，通过不同活动，让学长协助中一同学适应中学校园生活。 校内体育课加入健康体适能元素；推广新兴运动，培养学生对运动的兴趣。

全校语文政策

学校以中文教学，推行校本课程强化语文能力，利用课余或假期提供语文强化课程和活动。本校亦举办“国际文化校园计划”，与路德会美国义工队合作，在校内营造英语学习环境，同时按班本或单元需要以普通话教授中文科，提升两文三语能力。

学习与教学策略

＊ 本校配合教育局“学会学习”方向，帮助学生建立自主学习的能力，课程分为中国语文教育、英国语文教育、数学教育、科学教育、科技教育、个人、社会及人文教育、艺术教育、体育教育、宗教、公民教育、生命教育，更重视国民教育及价值观教育的培育，亦因应学生的能力，初中设校本剪裁课程。 ＊ 为营造全校阅读氛围，举行阅读日及各类阅读活动，并推动早会师生阅读分享，同时，全校早会设阅读时段，初中设阅读堂，教导阅读方法及培养阅读习惯，师生共同阅读中、英文书籍。各级皆推行中、英文阅读计划。为配合学校发展需要，图书馆推行网上阅读奖励计划，鼓励学生阅读电子书及分享阅读心得，学科则推行主题式阅读，配合学校主题，自然连系，有机结合，并安排跨课程阅读，让学生从阅读中自主学习，拓阔阅读面。 ＊ 本校已推行电子学习、STE（A）M校本课程及资讯素养教育。 ＊ 本校推行“迈向标竿”计划，通过全校参与模式的自我完善活动，培养学生自省求进，力臻至善之自学态度，并贯彻本校“六育并重”的教育理念，引导学生于学习、德行、服务及活动等方面均衡发展，达致全人健康成长。 ＊ 初中推行校本辅导、成长教育、生涯规划等，帮助学生提升学习能力。家长亦可得知子弟的持续评估结果。

校本课程与选修

• 选修科目：2X。 中史、生物、化学、物理、经济、企会财、地理、历史、资通、视艺、旅款（中五至中六）。
• 课程重点： 初中级设校本英文语言艺术科，提升学生的英语能力。 中四及中五级设全方位学习课，提供多元化的其他学习经历课程。 高中开设校本生命教育科。

课程发展重点

本校价值观教育框架涵盖十二个主要价值观，以勤劳及国民身份认同为核心价值，同时各级均依照年级特点，有系统地培养相应价值观。同时，配合高中课程的要求，推展公⺠教育、国⺠教育、生命教育、健康生活教育、性教育、媒体及资讯素养教育。举行各类强化中国历史与中华文化学习的活动如中华文化周及节气活动等；推行主题式阅读并营造阅读氛围；推展STEAM教育和资讯科技教育；培养开拓与创新精神；安排参加资优教育活动及比赛。

生涯规划教育

本校推行生涯规划教育，以全校参与模式，设计校本课程，及与校外机构合作，透过多元教学活动，教导学生建立正确价值观，协助学生因应自己的志向、兴趣和能力，规划事业方向和目标，努力学习所需态度、知识和技能。本校为学生提供不同发展阶段所需辅导，使能适应由学校入社会的转变，为日后成就自我及贡献社会做好准备。

测考及学习调适

“持续评估”与“总结评估”并重，每学年设两次考试，亦注重上课表现及恒常的习作评核。习作评核配合促进学习的评估。

全方位学习与课外活动

学术、体育、艺术、服务、兴趣小组超过30项。高中亦设其他学习经历课堂，包括不同兴趣及技能的相关课程，供中四、中五同学选择。初中各级推行跨科目专题研习，发展研习能力。中一及中二学生须参加制服队伍。

直达学校的公共交通

巴士：32、32M、36、43X、234C； 绿色小巴：312、94； 红色小巴：象山邨。

照顾学习差异

本校强调因材施教，按照学生的能力编班或分组，通过订定适切的教学目标，设计不同的学习活动及评估。同时，本校为照顾不同学习需要的学生，核心科目均设计校本教材，并藉着校本课程，有系统地给予中文及课后英语辅导。另外，学生支援组因应三层支援架构，运用“中学学习支援津贴”及“有特殊教育需要非华语学生支援津贴”，以照顾有特殊教育需要学生。

融合教育

本校学生支援组由特殊教育需要统筹主任领导，并由学生事务副校长担任顾问，其余成员包括特殊教育需要支援老师、教育心理学家、驻校社工和行政主任。本校设有机制，通过老师、家长、社工、言语治疗师及教育心理学家协作，及早识别和支援有特殊教育需要的学生，并运用学习支援津贴，结合其他资源，以“全校参与”模式推行不同的支援措施，并定期与家长进行交流，包括家长日晤谈、个案会议、电话联系及向家长提供学生支援摘要显示学生所得支援。本校重视照顾学生的学习多样性，故提供多元化的学与教支援，例如：初中中文科小组教学；外购言语治疗服务；“生命教育”阅读分享；中文科的“多元智能课”；中、英、数科的课程调适； 校内考试调适安排，如延长考试时间、读屏软件、语音转换文字、点字机等。成长关顾方面，设有社交训练、桌游、生涯规划等小组辅导，设有“生命教育周”，营造和谐共融的校园文化，宣扬正向心理及健康讯息。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

无障碍及支援设施

斜道。

学校关注事项

• 推展自主学习，深化正向教育
• 提升自学能力
• 建立正向生活

学生表现与成果

学术、体育、艺术及服务奖项众多，本校陶艺发展历史悠久，推行“一生一陶艺”计划，让陶艺文化融入校园。每年举行的“国际文化校园计划”给予本校学生及路德会美国义工队丰富的生活、文化及学术交流机会，另有各学科筹办的境外学习计划，扩阔学生的知识视野及学习经历。 本届学生成绩卓越，通过大学联招计划升读香港中文大学等本地大学。学生亦会在内地或海外大专院校继续升学，追寻理想。

学校发展计划

以荣神益人为纲领，致力提升学生的自学能力，帮助学生以正向态度投入学习，建立自信和培育爱心，开创积极健康的成长之路。

家校合作

每年举行家长日及家长晚会。家教会与学校社工合办的亲子活动和联校亲子日、家长辅导讲座、义工服务。家长可透过内联网与学校通讯，并可在网上查阅家课纪录。学校亦刊印中一家长手册、学生日记和手册、学校通函及定期出版的家长通讯小册子《桥梁》。