博爱医院历届总理联谊会梁省德中学

学校公布的中一入学安排

本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。收生准则： a） 学业成绩 （校内成绩及教育局提供之成绩次第名单） 40%； b） 操行 10%； c） 面试表现 35%； d） 课外活动 / 奖项 / 服务 15%。

迎新活动与健康校园

升读中学是学习生涯的一大转变，本校举行连串活动以便新生及其家长认识学校及熟习学校的环境。1. 举行中一新生家长座谈会，让家长认识学校，了解学校运作。2. 注册后新生须参加中、英、数能力评估，以便学校制订教学策略。3. 安排暑期衔接课程及步操训练，让学生尽快适应中学的学习要求和教学方式及提高同学的自律精神。4. 举办新生校内露营，让学生互相认识，提高归属感。5. 本校中一及中二学生均需留校午膳，午膳供应商由家长教师会甄选，确保学生有营养均衡的午餐。午餐后，校方会安排不同类形的午间小叙活动，让学生在轻松愉快的环境中成长。6. 健康教育组定期举办活动向学生提供有关身、心健康的活动，协助学生建立健康的生活习惯。

全校语文政策

提升学生两文三语的能力：中一至中三的数学、综合科学、物理、化学及生物以英文授课，增加初中学生接触英语的机会。中四或以上班级按学生能力及意愿，以英文或中文授课。中一至中三各级均有一班的中文科以普通话授课。因应能力，适切照顾：根据学生语文能力分班，并以小班授课，加强师生互动，满足学生的学习需要；资优生则参加课后精英班，进一步提升英语能力。针对授课语言的转变，安排中一同学在暑假期间参加英语衔接课程。增加资源，创造环境：本校聘有外籍英语教师，设立英语阁，改善英语学习环境。亦参与了AFS国际文化交流的“海外交流计划”，每年安排一位外籍学生到本校就读，并推荐一位中五学生到海外交流一年，让学生于日常生活中运用英语。透过英语会话推广计划、每月一次的英语日、每周两天的英语早会、早会学生英语演讲、中、英文阅读课节、英语游戏日等活动增加学生接触英语的机会，从而提升英语能力。

学习与教学策略

我们以学生为本，在培养学生全人发展之余，也尽力协助学生持续发展个人专长。每年各科组会因应学生的能力表现制订教学计划、剪裁课程，并定时检讨及修订，务求可持续提升学生的学习成绩。教师对学生有期望、乐意承担责任，采用不同的教学方法让学生有效地学习。我们亦会透过其他策略协助学生，包括： （1.）强调刻苦学习，让他们明白成功须苦干的道理；（2.）培养自主学习能力，要求学生课前预习，课后老师协助学生做探究和延伸活动；（3.）提倡高阶思维，要求学生多角度思考问题；（4.）改善英语学习条件，增聘英语教师；（5.）透过不同跨科协作积极推行STEAM教育；（6.）推行中英文广泛阅读计划；（7.）出版中英文文集、中英文校报；（8.）利用专题研习训练学生的共通能力；（9.）推行分组小班教学；（10.）推行电子学习，配合教育局自携装置（BYOD）政策加强同学自学能力。

校本课程与选修

• 选修科目：2X，3X及4X。 高中同学可依据能力及兴趣选择修读二至三科选修科及一个应用学习课程，而同学可按学习需要选修联校课程或应用学习课程。个别有卓越能力的同学可申请选修四科选修科。
• 课程重点：中一至中三的数学、综合科学、物理、化学及生物以英文授课；本校根据学生的能力分班，稍逊者以小班授课。高中阶段除四科必修科外，共有14个选修科包括延伸数学科供学生选择，其中部分科目分别设有中英文授课的组别，详情可参考本校校网。

课程发展重点

本校着重品德教育，透过早会、周会活动向学生传达德育讯息。另外，老师会在公民与社会发展科的课堂内培养同学成为有识见、负责任的公民，认同国民身份，并具备世界视野。本校设有早读计划，亦协同外间机构为同学举办阅读课，让学生有固定的时间静心阅读，或向师友介绍好书，分享阅读心得。图书馆亦举办阅读奖励计划、读书报告比赛、故事结局改写等活动，鼓励同学阅读，强化阅读风气，另安排图书馆课予中一学生，让学生懂得善用资源。各科组按课程需要，在不同的班级要求学生进行专题研习，借此培养学生的共通能力。全校课室都设有电脑、互动电子白板及无线网络方便老师运用资讯科技教学；亦已引入电子学习系统，师生可透过内联网进行教与学活动。本校亦会在各科推行电子学习，加强教与学的互动，让学生主动参与课堂活动。为培养同学“学会学习”的能力，本校积极推展自主学习，创造空间让同学进行各科的预习，建立同学的自习习惯。

生涯规划教育

请参考右边“其他”栏目。

测考及学习调适

每年进行两次统一测验及两次考试，每份测考卷必须包括30%高阶思维题目。对于学生平日的课业表现，包括功课、小测及课堂表现亦会纳入评核范围之内。

全方位学习与课外活动

本校在学术、体育、艺术、兴趣及服务等五个领域设立超过40个学会，让学生有机会参与不同领域的活动，发展个人潜能，步向全人发展。本校学生在音乐及体育方面均有突出的表现。其中男子田径队在荃湾离岛区学界比赛，连续二十六年获得全场总冠军，女子田径队亦不逊须眉，亦曾二十三年获得女子组全场总冠军；在校际越野比赛，长跑队亦多次获得男女子全场总冠军。中乐团曾于香港青年音乐汇演中乐团中学组荣获金奖。此外，学校在校际朗诵节及音乐节比赛中，同样表现出色，屡获殊荣。

直达学校的公共交通

学校邻近荃湾地铁站；巴士：32、32M、36、43X，40P，234C；小巴：81M、94、312。

照顾学习差异

按学生能力编班，在成绩稍逊的班级推行中、英、数小班教学；于课后安排拔尖补底班，针对性支援学生。常规性安排公开考试班级进行补课，以强化应试能力，借此提升成绩。本校以全方位训辅模式来培育学生的品格，实施“全校参与，正向培育”，创造关爱和谐的校园文化，促进师生之间和同学之间的关系。透过家校合作，家长与学校结成伙伴，为学生的成长共同努力。本校实行双班主任制，让学生得到更适切的照顾。

融合教育

本校支援有特殊教育需要学生的措施包括：学生支援组的主要成员包括特殊教育需要统筹主任、学生发展顾问及特殊教育需要支援老师。特殊教育需要统筹主任带领学生支援组，协助校长和副校长策划、统筹和推动“全校参与”模式融合教育，以进一步建构共融文化和提升支援有特殊教育需要学生的成效。本校安排特殊教育需要支援老师任教按能力划分的组别及进行协作教学、优化学习材料。本组会适时举办辅导小组、社交训练小组、言语治疗服务等，亦会定时与班主任及科任老师召开班级会议等，同时透过班主任与家长紧密沟通，家校合作照顾学生需要。每年向有特殊教育需要学生的家长提供“学生支援摘要”、听取家长意见和商议学生进展的机制等。另外，老师们积极求进，除了个人进修外，本校亦会在教师发展日举办有关特殊教育需要课题的工作坊及讲座，期望教师与时并进，能以适切的方法进行教学及提供支援。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 深化多元学习、提升学习效能。
• 推展广泛阅读、扩阔学生视野。
• 建构健康关爱校园、营造正面的价值及态度。

学生表现与成果

本校一直以来都致力于帮助成绩中游的学生进步。在老师的悉心教导下，学生成绩普遍显著提升，绝大多数以中上成绩毕业，部分学生更取得卓越成绩。2025年香港文凭试中，平均合格率达94%，高于全港平均的88%。在18个科目中，14个科目的合格率超过全港平均水平。 2025年本校联招获派大学学位课程的比率维持在约四成，延续近年稳定的升学趋势。计及联招及非联招途径，本年度的大专学位升学率逾九成。超过四成的同学达到332A的大学入学最低要求，而考获副学士入学最低要求（2222A）的比率亦逾九成。学生成功获派至多间本地政府资助大学，包括香港中文大学、香港科技大学、香港城市大学、香港浸会大学、香港东华学院及香港教育大学等院校取录，修读工商管理、翻译、金融、物流等课程。 学生们的修读科目涵盖工程、电脑、太空工程、社工、心理学、中医、注册护士、社会科学等多个领域，充分展现了他们多元化的学术兴趣与发展潜力。 “生涯规划教育” 为协助学生进一步做好生涯规划的准备工作，本校与不同机构合作，例如：YMCA、家庭福利会、香港圣公会麦理浩夫人中心、雇员再培训局等，在中一至中六各个阶段设计不同的主题，协助他们增加对自我能力的认识，培育他们的个人品格，为日后进入社会做好准备。 中一及中二学生︰ - 从不同活动中让同学增加对自我的认识和了解； - 建立同学的基本事业发展技巧（活动重点︰人际关系、沟通和合作技巧）。 中三及中四学生︰ - 增加同学对工作世界的认知； - 提升同学学习能力和协助同学学习专业技能； - 加强同学对不同升学路向的认识和了解； - 建立同学的事业发展技巧（活动重点︰学习技巧、订立目标）。 中五及中六学生︰ - 增加同学对现实环境的认识和了解； - 建立决策和事业实践的技能，如面试技巧、时间管理； - 协助同学寻找自己的职志兴趣所在，从而订立学业及人生目标。

学校发展计划

本校会继续以促进学生的德育和智育发展为重点，做到“因材施教”，照顾学生个别发展的需要，协助学生发挥潜能，使学生以中等成绩入学，能以优异成绩毕业。每个学生都是独立的个体，每个人的发展都有独特之处，学校会有系统地记录学生的资料、兴趣、强项及成就，确保学生有持续性的发展。

家校合作

家长自2007年开始已成为法团校董会成员之一，多年来家校合作无间，协助制定政策及管理学校。家长关心子女在学校的成长，积极参与学校活动及为校政提供意见，促进学校发展，协助学校培养学生，成为真正的教育合伙人。家长的积极投入，是提升本校效能的一大动力。