北角官立小学

学习与教学策略

本校透过多元学习活动激发学生学习动机，培养主动学习及多角度思考能力。中文科以读写结合提升说话及写作能力；英文科透过掌握常用字、语音及阅读优质篇章，增强英语运用能力；数学科以数学化观点设计教学，学生参与“再创造”过程，以数学语言表达己见；人文科结合专题研习，深化跨科知识应用；科学科融入日常经验与课堂学习，结合实验培养科学探究能力、设计制作技巧及解难能力。本校推行“合作学习”策略，透过小组讨论及协作，学生共同完成学习任务，提升学习动机、自信心及社交能力。

班级教学模式

我们致力创设一个“为未来学习的校园”，老师于课堂上善用资讯科技，运用人工智能进行学与教，增强师生及生生互动，提升学生数字素养与技能。

课程发展重点

本校积极推广价值观教育，透过多元教材与学习活动，培养学生正确的价值观和态度。巩固学生对国情、中华文化、《宪法》及《基本法》的认识，提升国民身份认同、守法意识及维护国家安全的责任感。一至六年级推行跨课程阅读活动，透过主题阅读涉猎多个学习领域，运用阅读策略提升能力。各科订定学习重点，结合适切阅读资源，渗入价值教育以促进有效学习。新增人文科结合历史、中华文化、国家地理与公民教育，培养学生对社会与国家的认知、民族情感及国民身份认同。本校积极推动科学和普及创科学习。为学生建立稳固的科学知识基础，培养科学素养。

全方位学习与课外活动

本校推行“一生一体／艺”政策，鼓励学生参与体育或艺术活动，发挥德、智、体、群、美的全人教育。学校的课外活动涵盖学术、艺术、体育、兴趣、服务及价值观教育六大范畴。

评估方式

平日运用多元化评估方式，如笔试、口试、专题研习、口头汇报、网上评估练习、学生自评及互评、家长评估等，适时给予学生回馈，提升学习效能。一年级不设考试，第一学段设有多元评估，第二、三学段各举行一次总评估。

分班安排

小一至小三：不按成绩分班；小四至小六：按成绩编班，A、B班为成绩第一组别，C、D、E班为混合模式。

其他设施

校舍由主教学大楼及综合活动大楼组成，全校课室均有电子白板设施。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及学生自携午膳。

课程时间安排

设导修课，在老师的指导下，低小学生能善用时间完成大部分功课；高小学生也能完成部分功课，为学生创造空间进行自主学习及休闲活动。鼓励学生善用膳息时间，提供各种棋类及图书等，让学生轻松地渡过膳息时间。

健康校园

本校参与“至‘营’学校认证计划”，着重学生健康饮食，监察午膳质量。同时，本校亦有参与“跃动校园 活力人生”计划，透过参与不同的计划，鼓励学生多做运动，营造健康愉快的校园生活。

照顾学习差异

本校透过多元支援系统，教师与家长紧密合作，为学生创造安全且包容的学习环境。在班级结构、教学设计、课堂活动及评估机制等方面，我们重视满足学生不同的教育需要，确保他们获得适切的支援。

融合教育

以“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生，利用学习支援津贴，透过资源调配，为学生提供适切和多元化的支援服务，让学生能发展潜能，促进全校师生互相尊重个别差异，共同缔造共融的校园。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。

课程剪裁与调适

因应学生不同的学习能力，教师于共备设计校本的教学策略、内容和课业，配合学习重点及提供合适的回馈以照顾学生学习的多样性。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 善用人工智能提升学生数字素养，促进自主学习的能力。
• 营造正向校园，厚植家国情怀。

学校发展计划

培育学生创意及解难能力，运用合作及自主学习策略，培养学生成为主动学习者，强化正确的价值观和态度，装备学生积极面对成长上的转变和挑战，活出健康的人生。

家校合作

家教会与学校关系十分密切，有庞大的家长义工团队协助学校的日常运作和各项活动，定期举办家长兴趣班及协助监察各类与学生福祉相关的商业活动。学校有系统地安排家长教育课程、讲座以及亲子活动，并透过校讯、会讯、学校网页及家长网络，进一步加强家校之间的沟通。