筲箕湾官立小学

学习与教学策略

本校推行小班教学，运用自主学习、合作学习、互动电子学习等教学策略，照顾学生的学习多样性，让学生从活动、探究、实践中学习，帮助学生建构知识、提升学习动机、促进自学能力。同时，本校亦致力推动阅读，每星期设有三节早读课，透过教授阅读策略及阅读奖励计划，培养学生阅读的习惯，借此增强学生阅读能力。本校透过多元学习活动，例如专题研习、跨课程学习、全方位学习活动、德育成长课、境外学习等，为学生提供多样化的学习经历，拓阔学生的知识，培养他们成为爱国爱港，自律守规的好公民。本校亦透过推动电子学习和STEAM教育，促进学生的探究精神及创意思维。

班级教学模式

全校实施小班教学，部分级别因应学生需要于中文、英文或数学施行分组／辅导教学。

课程发展重点

持续加强价值观教育，优化国民教育及国家安全教育、生命教育，并透过灵活的学时安排，为学生创造空间以促进身心发展。

全方位学习与课外活动

安排同学于星期五下午课外活动节参加不同的周会或多元化活动，同学将分别按照自己的兴趣参加十多组课外活动。此外，本校设跆拳道、电脑、围棋及游泳等多项课余兴趣班供同学付费参加。

评估方式

学校制定具体的评估政策及措施，并引入多元学习评估，如小测、课业、观察、提问、专题研习等，并已推行多方参与的评估，如学生自评、互评及家长评估，以促进学生学习。

分班安排

二至五年级学生混合分配至各班；小六按总成绩优异者顺序编入A，其余学生混合分配至B及C班。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

健康校园

• 推行“活跃及健康校园”政策。
• 履行“至营学校认证计划”，推广健康饮食。
• 鼓励学生参加体适能活动。

照顾学习差异

学校在高小年级按学生能力分班，以加强照顾学生的多样性。学校为学生提供提升课程、辅导教学、课后学习加油站及透过校外专业机构培训资优学生，以提供适切的支援。

融合教育

本校以“全校参与模式”支援有特殊教育需要的学生，亦为有需要的学生安排课后学习班、小组训练、校本言语治疗服务等，以提升学生的学习效能。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。

课程剪裁与调适

学校设有清晰的机制，以识别不同学习需要的学生，为有需要学生作出调适。透过不同的提升及辅导小组，照顾学生的多样性；

无障碍及支援设施

畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• (2024/25至2026/27年度)
• 培养学生阅读兴趣，提升阅读能力。
• 促进学生身心健康，活出健康人生。

学生表现与奖励

• 每天设有导修课。
• 每星期设有综合课，为学生安排多元的学习活动。

学校发展计划

• 帮助学生建立正确的价值观和态度，以提升学生的抗逆能力。
• 加强整合价值观教育及开展生涯规划教育。
• 发展学生活跃及健康的生活模式。
• 优化学与教，采取适切的学与教策略，以照顾学生的多样性。
• 推行国民教育，加强学生的国民身份认同和民族自豪感。

家校合作

家长教师会举行多项不同类型的活动，促进家校伙伴合作的关系。本校举办多元化的家长教育课程及亲子活动，提升家长管教子女的技巧，促进亲子关系。