佛教慈敬学校

学习与教学策略

以学生学习为中心，运用多元化的教学策略，如思维工具和预习，主张学生“从做中学”。在课堂中加入探究实验和同侪学习活动，并应用所学完成学习任务，引导学生反思和总结过程中的体验与收获。

班级教学模式

全校推行小班教学，照顾学生多样性，设校本资优课程、拔尖及补底小组辅导、校本小班及课后功课辅导班。高小为自携平板电脑电子学习班级，各级运用有效的教学策略，以培养学生正向品格及创科精神。

课程发展重点

秉持“立德树人重启迪，创造空间育全人”理念，优化课程规划。以价值观教育为导向，结合国家安全、爱国教育与正向价值，透过校本课程及全方位学习，培养学生国家观念与品德素养。强化STEAM及创科，推行“童创梦工场”及资讯素养课程，提升科技应用能力。善用学时，整合学科推动跨课程阅读，配合下午多元智能课，创设多元学习经历。优化评估，减轻机械式抄写，鼓励假期自主学习，重视身心健康。整合课内外任务，培育具国家情怀与全方位能力、能应对未来挑战的社会主人翁。

全方位学习与课外活动

下午活动学习：周一／二多元智能课，周四综合课，周五成长课，内容涵盖跨学科、音体艺（英语话剧、STEAM、AI、新兴运动）。放学后或周六设体艺校队、制服团队及兴趣班。每年“全方位学习周”分级举办主题式活动，包括森林教育、参观及境外交流等。

评估方式

小一不设总结性评估，实行多元化进展性评估。小二至小六设不同模式评估（如实作评估、专题研习、汇报等）；多方参与评估（如学生自评、同侪互评、老师／家长作评估）；校外评估（如国际性学科评估）。

分班安排

四至六年级按成绩分班，设精英班。

其他设施

智开堂（礼堂）、常敏爱心香草园、天台球场、绿色饭堂、可再生能源系统、惜福莲花池。所有课室设有无线上网、全校安装电子白板。

午膳安排

由指定供应商提供、由家长安排及由家长自行安排或由指定供应商提供现场派饭，学生轮流到饭堂用膳。。

课程时间安排

时间表上午为循环日制、下午为星期制及多元智能课；设综合课、早读课、襌一襌、班级经营、月会、成长课及早操课。星期三放学时间为下午2:15。

健康校园

由指定供应商每天于校内“绿色厨房”预备食物，以确保学生午膳既新鲜又有营养。

照顾学习差异

透过不同教学策略及分层课业，照顾学生学习多样性；设校本资优课程，提升学生的潜能，为成绩稍逊及有特殊学习困难学生提供学科辅导及小组教学；为不同特殊教育需要学生提供适切辅导，提升其学习技巧、社交技巧、专注力及情绪调控能力；开办多元化兴趣班或训练小组，发展学生多元智能。

融合教育

学生辅导员、校本教育心理学家及校本言语治疗师定期驻校，及早识别和支援有需要的学生；提供个别或小组训练，提升学习效能；推行朋辈辅导计划，营造关爱共融的校园文化；设立家长支援小组, 促进亲子关系及家校沟通。

课程剪裁与调适

全方位学习课程，培养自学及共通能力，发挥多元智能。设计及优化分层课业，照顾学生的多样性。为有特殊教育需要的学生提供家课及评估调适。

无障碍及支援设施

畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及视像火警警报系统。

学校关注事项

以“活出幸福，开拓智慧”为学习主题，期望透过优质佛化教育，培育学生的正确价值观，提升学生的幸福感与身、心、灵健康；透过推展STEAM教育，培养学生的创新思维、对创新科技的兴趣和能力，并具备善用创科的智慧。

学生表现与奖励

约四成学生获派英语授课中学、第61届学校舞蹈节（中国舞初级组）乙等奖、第75届香港学校朗诵节良好及优良共107人、第16届“香港杯外交知识竞赛”小学组优异奖、科创‧起‧承青年科技创新教育计划之小学STEM机械车竞技赛亚军、全能跳绳挑战赛共22项奖项、创意学生奖励计划23/24共60人获奖、第二届全港小学生有机耕作比赛铜奖“第六届大湾区STEAM卓越奖2024（香港）”十佳STEAM学校（小学）。

学校发展计划

• 活出幸福： 持续规划有系统的校本课程，包括成长课及正念课程，培育学生正确价值观，建立学生正向情绪，促进学生幸福与身心健康。
• 开拓智慧： 启迪学生创意和科学潜能 ，推动创科课程，例如跨领域的STEAM教育，培养学生对科学、科技的兴趣及能力，在生活中实践科普精神。

家校合作

配合校本需要及参考《家长教育课程架构﹙小学）》，有系统地为家长提供不同阶段和不同目标的专业课程，旨在提升家庭教育质量，促进家校合作。如家长培训课程、教育专家讲座、茶聚和亲子活动、义工培训、正念体验工作坊等。支持家教会举办活动，积极推广阅读和绘本生命教育。加强家校联系渠道：家长日、家教会周年大会、观课。透过家校通讯程式、社交媒体、阳光热线、内联网、学校通告等，适时发放学校最新动态及学生学习进展，加强互动。