香港道教联合会云泉学校

学习与教学策略

• 采用以学生为本教学法，提升学生学习兴趣。
• 重视师生交流与回馈，提升学习效能。
• 透过设计思维，启发学生创意。
• 加强联课活动，丰富学生学习经验。

班级教学模式

小一至小六实施小班教学，各级实施拔尖补底课程，并参与“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划，为有特殊教育需要学生施以适切的辅导策略。

课程发展重点

善用弹性课时，提供体验学习及超学科学习活动，加强价值教育，强化STEAM教育，扩阔学生视野，让学生透过游戏及不同任务，从玩中学习掌握编程、运算思维及5C能力。

全方位学习与课外活动

学校每年跟据课程及学习需要，为学生悉心安排各项参观及工作坊，亦设全方位学习日，到博物馆及户外实地考察，并组织跨境交流团，透过真情实境学习，丰富学生五种基要的学习经历及课外知识。

评估方式

• 设学科阶段性评估以跟进学生的学习进程。
• 透过小组讨论、汇报、阅读报告、专题研习及学习历程档案等评估方式评核学生能力。

分班安排

二至六年级按全级名次分班。

其他设施

本校已于2025年1月搬到安茵街新校舍。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

除一般课节外，尚有班主任课、周会、成长课、综合艺术活动及辅导课。午息及放学后，开放图书馆及电脑室予学生使用。此外，学校安排课后“学习支援计划”，帮助有需要的学生。

健康校园

本校关注学生的身心健康，鼓励学生实浅健康生活方式，透过静观提高自我察觉与情绪管理能力，促进内心平静与身心平衡。此外，学校参与了一系列健康推广计划，包括早操、开心蔬果月、SportAct、《4Rs精神健康约章》及“MVPA60”，这些计划旨在协助学生从小培养健康生活习惯，促进身心灵的发展及个人生活规划。

照顾学习差异

为有特殊学习需要的学生提供学习和社交方面的支援，例如课程调适及举办不同类型的小组。

融合教育

政策：推行“全校参与”模式融合教育的支援策略照顾学生学习上的个别差异； 资源：包括学习支援津贴、有特殊教育需要非华语学生支援津贴及校本言语治疗服务； 支援措施：举办补底课程、协作教学、“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划等校本活动，以提升学生的学习能力。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。暑期衔接课程

课程剪裁与调适

• 以小组教学及协作教学进行拔尖补底。
• 与香港大学合作设计校本中文课程。
• 与教育局外籍英语教师组合作推行校本英文课程，提升学生的英语能力。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜台。

学校关注事项

• 建立健康的⽣活模式，达⾄身⼼均衡发展。
• 培养广泛阅读的兴趣和主动阅读的习惯。
• 培养资讯素养，以理性和负责任的态度运用资讯及资讯科技。

学生表现与奖励

本校为学生精心设计校本特色课程：(1) Hello Future STREAM 课堂透过“拯救队”任务训练阅读、编程与解难；(2) 世界公民课以中华文化为轴心，培养跨文化理解力及正确价值观。为了提升学生外语能力，学校设有法语及西班牙语课堂。为了全面启发学生潜能，学校特意安排每名学生每周参与两项课外活动，活动种类多元化。每年亦会举办Wun Tsuen Got Talent大型才艺比赛，全面启发潜能。

学校发展计划

• 营造双语学习环境，提高学生语文能力。
• 培育学生正确价值观及态度，提升学生个人品德及公民素质。
• 推行多元文化教育。

家校合作

• 印发学校及班级通讯，加强家校沟通。
• 邀请家长参与学校活动。
• 按不同活动需要，组织家长义工队。
• 邀请家长到校观课。
• 透过家长教师会加强家校合作。