浸信宣道会吕明才小学

学习与教学策略

• 本校课程以学生为本，配合数字化教学以增加学习动机及兴趣，培养“高参与”、“高展示”、“高期望”的学习风气及自主学习精神。
• 中文科以图画书、童话，童诗等优秀的儿童文学作品作教材，自编校本课程“梦幻童话国”，运用引领思维策略进行教学。
• 英文科设“与外藉老师协作教学计划”及“任务式学习课程”，并透过电子教学工具及平台促进学习，建立学习英语的自信心。
• 数学科运用合作学习、全方位活动及STEAM研习等策略，提升学生综合和应用知识与技能的能力。
• 科学科及常识科推行活学科学课程及STEAM课程，透过科学探究活动，建立学生的创意、高阶思维及解难能力。

班级教学模式

全校推行“小班教学”，推行资优教育普及化教学，在全班式教学活动中渗入高层次思维技巧、创造力和个人及社交能力三个资优教育的核心元素，发掘更多具潜能的学生，并配合不同程度课业、小测及延伸学习，让不同能力学生逐步“浮尖”。同时亦为有特殊学习需要学生提供小组教学。

课程发展重点

• 在小学教育课程更新重点中，本校会优先推行：
• 价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）。
• 善用“学时”，透过优化课程、评估、课业及全方位学习，让学生享有更广阔的学习空间，以促进学生身心均衡发展。
• 强化STEAM教育，培养学生的人工智能及数字素养。

全方位学习与课外活动

• 每年定期举办中国文化周、全方位学习日、健康活动日及科本趣味活动。
• 每周四下午推行价值观教育，周五下午设立Joyful Friday，透过国情教育、体艺、社会服务与生涯规划等领域，丰富学生的学习经历，从中培养他们的正确价值观，促进全人发展。

评估方式

多元化评估：如老师观察学生课堂表现、学生家课表现、学生的学习反思、进展性评估、小测、默书、专题研习、科技研习及实作评量等，查核学生在知识、技能及态度的学习表现，并作适切的跟进。利用学生自评、互评及家长评估，让学生从反思中学习。

分班安排

全校小一至小六各级均以混合能力分班。

其他设施

学校农庄、生命花园、鱼菜共生系统、田径跑道、English FunBus，中国历史文化廊、教学戏剧、互动广场。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

• 学校有社工、宗教组、训辅组和活动组的团队，关顾学生的身心灵健康。
• 每天安排早读，并透过早会（升旗、国旗下的讲话和唱诗），扩阔学生的视野和建立国民身份认同。
• 课室设有棋盘、速叠杯等，让学生在小息时游玩，以促进社交能力和整体成长。科学组定期举行“快闪科学”及“实验农庄”，培养学生对科学的兴趣。

健康校园

• 每年参加教育局举办的“跃动校园活力人生”计划，鼓励学生每日运动，并与专业机构合作举办多元化的健康教育活动。
• 设午膳监察小组，关注学生的午膳营养，培养健康生活习惯。
• 早上定期举办“动感校园”和早操，从而激发学生对运动的兴趣，让他们在轻松愉快的环境下锻炼体魄，实践强身健体的目标。

照顾学习差异

老师运用不同的策略及教学法，如合作学习、高阶思维13式、数字化教学等，配合不同层次课业，以照顾学生的个别差异。课后设不同的支援服务，如：课后功课辅导班、学习小组、学习加油站等。设立不同学科的拔尖课程，已建立资优学生人材库，按学生能力提供培训及推荐学生参加教育局的资优课程，以发展资优学生的潜能。

融合教育

本校采用“全校参与”模式支援有特殊教育需要的学生，透过“三层支援模式”照顾学生的个别差异：优化课堂教学，提供辅导教学及小组服务，如加强校本言语治疗服务及校本教育心理学家服务等。

课程剪裁与调适

• 设幼小衔接课程，为小一学生适应小学作准备。
• 推行多项具特色的校本课程、跨课程学习及课程统整，善用混合式学习模式，配合适切的电子学习策略，提升学与教的效能。
• 为资优学生提供增润课程，推荐学生参与校外资优课程及比赛。
• 为有需要的学生提供课业或评估调适，以协助他们解决学习上的困难。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 展现正向校园文化，深化价值观教育，建构系统化校本价值观教育框架，并加强学生对祖国的认识，提升国民身份的认同，以及持续建立健康生活模式。
• 运用多元化的学与教策略，发展学生的自主学习能力。优化课堂教学，激发学习动机，发展混合式学习以促进自学，多元化学习营造积极的学习氛围。

学校发展计划

• 赛马会“探索科学先导”计划和“人工智能教育先导计划”，提升香港中小学生的人工智能与科学素养。
• 优质教育基金赞助“媒体资讯素养及国民身份认同”和“感恩珍惜．积极乐观”计划，建立学生自信，并培养正面的价值观。
• 中文科推行图书教学课程“梦幻童话国”及“少年小说”计划，并参加香港教育大学“赛马会‘智喜阅’中文阅读计划”。英文科推行升“小一衔接课程”及“小三英语戏剧”课程。STEAM课程结合数学科、科学科及电脑科，运用设计思维设计产品。体育科设“跃动校园活力人生”计划。

家校合作

• 设家长教师会及家长校董代表，让家长与学校有紧密的沟通。
• 协助家教会组织多样化的亲子活动、成立“家长学堂”及家长团契，让家长一起成长和彼此支持。
• 成立“吕小家长义工队”，积极协助学校举办不同的活动如服务学习。
• 设“小一家长锦囊”，支援家长及学生适应小学生活。