圣公会圣约翰曾肇添小学

学习与教学策略

1) 透过多元化的学习活动和运用不同的教学策略，提升学习兴趣和扩阔学生学习经历，以照顾学生学习多样性。 2) 推动阅读和善用电子学习工具、平台，从而扩学生的知识领域。 3) 重视两文三语 中文科：低年级在校本课程中结合《悦读‧悦写意》读写课程；小二至小六每级一班普教中班。 英文科：低年级推行“Space Town Literacy Programme”；额外聘请外籍英语教师，强化英文语境。 4) 发展跨学科课程，激发学生主动探索和自主学习的精神。

班级教学模式

推行小班教学及合作学习；提供全校式的资优教育课程，以及为成绩稍逊的学生开设小组辅导班，以照顾学生的差异；推行不同类型的课后拔尖课程协助不同学习需要的学生。

课程发展重点

灵活运用课时及学时，进一步彰显全人发展的重要性，并创造空间以促进学生均衡发展。优先推行价值观教育，包括加强生命教育和德育、公民及国民教育，并于高小阶段开展生涯规划教育。加强STEAM教育，培养学生以综合和创新的方式运用不同STEAM相关科目的知识和技能，解决日常问题，缔造智慧都巿。

全方位学习与课外活动

本校以培育学生“一生一体艺”为目标，由本校教师和校外导师开办的课外活动，超过70多项，活动范畴涵盖体育、艺术、学术、科学科技及制服团队。 老师带领学生走出课室，认识社区、香港的主要展馆、博物馆及名胜古迹，并举办境外游活动如新加玻及首尔，扩展学生视野。

评估方式

• 全学年设有三次小评估，以了解学生在中、英、数三科的学习进展。
• 语文科设有纸笔及说话评估，以掌握学生听说读写的表现。
• 设有多元化的评估模式，如常识科专题研习、术科的技巧评估等。

分班安排

二至六年级设普教中班。

其他设施

全校已安装空气调节系统，各课室设有电脑及电子白板、实物投影机。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

午膳小组定时进行食物监察，所有餐款均以健康为首要原则，并注重食物味道及营养。学校不时发放健康资讯，教导学生注意健康。配合各科组，教导学生注意身心灵健康，下午安排多元化学习、体艺活动。

健康校园

参与“学校推广计划”，鼓励学生每天做运动，设立小组定时监察午膳供应商的质素。

照顾学习差异

为成绩稍逊的学生安排辅导课，并设功课辅导班，推行“个别学习计划”，为个别学生调适课程及评估模式。设“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划，以及早识别及支援有需要的学生，推行新来港学童适应课程及课后校本支援计划。

融合教育

学生支援组统筹及推行“全校参与模式”支援服务；全体教职员建立共融文化，照顾学生不同的需要；为照顾学生不同学习需要，设课后支援小组并参与各计划，如：社交沟通，专注力小组、中英文读写训练小组、赛马会“喜跃悦动”计划及个别学习计划等；校本教育心理学家和校本言语治疗师访校提供服务；设“香港初小中文分层支援教学模式：读写课程”分层支援，为小二、三学生提供课后中文支援小组以建立稳固基础，提升语文能力。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。举办多元模式的非华语学生课后中文学习及社交沟通小组，以让非华语学生能及早适应并投入校园生活。

课程剪裁与调适

设小组辅导班以协助成绩稍逊的学生，以提升学生学习表现；部分有需要学生按个别情况调适课程。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。

学校关注事项

本校致力提升学与教的素质，资优教育普及化及引入科技促进学习。 为照顾学生的需要，本校把优化学与教策略，推动正向教育及营造健康校园生活为学校重点关注事项，各科组均会实施相关策略以配合学校发展工作。

学生表现与奖励

学校在STEAM、体育、音乐、朗诵、舞蹈等方面获奖不少。学校重视关爱文化的建立，连续多年在基督教服务处主办的“关爱校园奖励计划”中荣获“关爱校园”荣誉。天台铺设太阳能光伏板，参与“上网电价”计划，收益拨作奖学金及学校发展之用。

学校发展计划

• 优化学与教策略，提升学与教效能。
• 发展STEAM教育，培养学生创新、解难的能力。
• 持续推展正向教育，培养学生积极乐观态度。
• 协助学生建立健康生活方式，营造关爱文化。

家校合作

定期举行会议及举办活动，如家长讲座、亲子课程等，另家长亦积极参与校内各活动及工作，如早上协助学生量度体温、运动会家长义工及协助图书馆工作等，以增强家校合作的关系，提高家长及学生对学校的归属感。