蓝田循道卫理小学

学习与教学策略

• 推动多元化学习活动，扩阔学生学习经历及提升学习兴趣，让学生全面掌握各学习领域的知识、技能和态度。
• 培育学生良好阅读习惯，深化普通话教中文及校本英语课程，提升学生两文三语能力及学习兴趣。
• 打破科目界限，发展跨学科教育，让学生在实践中学习，培养学生探究、创新、综合学习应用能力。
• 培育学生“一生一体艺，一人一乐器”，推展艺术教育、戏剧教育、资优教育、境外教育、多元智能活动等，启发学生潜能。

班级教学模式

• 透过体验式学习，培养学生好奇、好问、好思及好分享的素质。
• 透过生命教育，关顾学生成长，启发潜能，建立自信。

课程发展重点

• 善用学时，采用循环周上课时间表，增加联课活动及主题学习日，丰富全方位学习经历。
• 实施BYOD电子学习计划，培育自主学习的基要素养。
• 推展STEAM教育，强化综合和应用知识与技能的能力。

全方位学习与课外活动

本校致力培育学生“一生一体艺，一人一乐器”的学养，邀请校外专业导师于课余开办三十多项学艺班，涵盖音乐、体育、学术各方面（包括步操管乐／鼓乐团、英／普话剧、中乐团、音乐剧、各项球类、机器人等多元智能活动），并举办境外游活动，让学生扩展视野，全人发展。

评估方式

• 重视学生的学习进程，按阶段评估学生的学习情况。
• 评估模式多元化，不仅限于纸笔评估。

分班安排

P.1-P.2：平均分班。 P.3-P.6：其中两班按学业成绩编班，其余平均分班。

其他设施

学生支援室、学生自修室、辅导室。

午膳安排

由指定供应商提供及由家长安排。

课程时间安排

学校重视培养学生健康饮食习惯，除了课堂教育外，也透过主题学习活动，如蔬果月、关怀社区活动等，让学生建立良好的人生态度。

健康校园

• 学校推动学生参加体适能计划及运动奖励计划。
• 家教会定期监察午饭供应商及小食部之食物质素。

照顾学习差异

• 按学生学习能力分班，并提供辅导教学、融合教育及资优教育。
• 透过课程的优化、课堂的实践及学习的评估照顾学生的学习需要。
• 了解学生的不同专长，为学生提供适切的课程。

融合教育

设立学生支援组，成员包括副校长、校本教育心理学家、特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、教师联络代表及助理老师。学校以共融及关爱文化，推行各种训练课程及活动，重视家校合作，与家长恒常沟通，商议支援学生的策略。

非华语学生支援

本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。

课程剪裁与调适

• 于不同的年级，因应不同的学生需要，安排适切的课程。
• 为有特殊学习需要的学生提供功课及评估调适。

无障碍及支援设施

斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。

学校关注事项

• 优化校本课程规划与课堂实践，培养主动学习新一代。
• 拥抱成长经历，成就爱人爱己蓝循人。

学生表现与奖励

2025香港大学电子学习发展实验室杰出电子教学奖(2024/25)“中文教育”铜奖及人工智能特别奖 2024大湾区STEAM卓越奖“十佳STEAM学校”及“十佳STEAM教师” 2022乐系校园奖励计划创新大奖 2021香港大学“国际杰出电子教学”铜奖 2017健康和谐关爱校园奖励计划“关爱团队” 2012卓越关爱校园之最关爱教职员团队主题大奖 2004, 2006行政长官卓越教学奖（数学、中文）

学校发展计划

• 培育学生LTMPS生命素质，加强价值观教育。
• 推展跨课程阅读，强化学生两文三语能力。
• 强化小组学习（高参与、高赞赏、高效能），促进生生互动。
• 设计跨课程主题学习活动，培养学生自主学习能力。
• 培养正向品格，提高学生自我认同感。
• 推展STEAM教育，促进学生知识与技能的综合应用能力。
• 推行BYOD电子学习计划，提升学生媒体和资讯素养。

家校合作

学校设有家长教师会。家长积极参加学校活动，踊跃成为家长义工，与学校携手创造健康快乐的学习环境。